提质增效实施素质教育

提质增效 实施素质教育 　《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育体制改革的根本目的是提高民族素质、多出人才、出好人才。”要把素质教育作为教育教学改革的正确方向，把提高学生的素质水平作为教育的

提质增效实施素质教育 《中共中央关于教育体制改革的决定》指出：“教育体制改革 的根本目的是提高民族素质、多出人才、出好人才。”要把素质教 育作为教育教学改革的正确方向，把提高学生的素质水平作为教育 的教学改革的目的。 小学科技活动课的根本任务是：培养学生的兴趣爱好，拓展 学生的知识技能，开展学生的个性特长。全面提高学生的科学素 质，早期发现和培养人才。科技活动课的教学目标是：培养学生热 爱科学，严谨求学，积极进取的精神，锻炼学生克服困难，解决矛 盾的毅力，使学生逐步树立建设社会主义现代必需的责任感和事业 心，同时提高学生的观察和实践能力，使学生在知识和技能的某些 方面得到拓展，并逐步形成一定的个性特长。 而对小学生进行科学素质教育，不能采用传统的教育、教学方 法。采用“满堂灌”的教学方法不利于激发学生的学习兴趣，不利 于培养学生的创新能力，不能拓展学生的知识技能，要想提高学生 的科学素质，就必须提高教学质量，增强课堂效率，发挥课堂作为 素质教育的主阵地作用。如何上好“科技活动课”我认为应从以下 几个方面把握。具体如下：一、激发兴趣学习兴趣是学生寻求知识 的催化剂，是探索知识的巨大动力，是创新能力的源泉，我们主张 “寓教于乐”的思想就源于此。教育心理学的研究说明教学的最正 确水平是学生在认识上产生矛盾，出现认知上的需要，这时学生注 意力高度集中，情绪高昂，想象丰富，求知欲最旺，宜于知识固化 和迁移，接收的信息最大，我根据这一特点适时激发学生兴趣。 例：《磁力小猴转圈》中，如果直入主题，先讲磁铁的特性，然后 再讲小猴转圈是利用磁铁相互排斥产生的。这样讲过于单调乏味，