聂长胜外出学习考察调研报告[修改版]

第一篇：聂长胜外出学习考察调研报告赴云南学习考察报告——聂长胜中小学校长在引领和推动学校实现科学发展的过程中具有不可替代的作用，因此，校长队伍建设的一个重要任务，就是不断提升校长的领导能力和办学水平。

第一篇：聂长胜外出学习考察调研报告 赴云南学习考察报告 —— 聂长胜 中小学校长在引领和推动学校实现科学发展的过程中具有不可替代的作 用，因此，校长队伍建设的一个重要任务，就是不断提升校长的领导能力和办学水平。为促进中小学 校长的专业发展，提高校长领导能力，推动中小学的新课程改革和特色办学，国家教育行政学院云南培训 201256——16 基地于年月日日在昆明举办第二期中小学校长领导能力提升专题研修班。我参加了本期研 “” 修班的学习。本期研修班主题为以专业发展为基础的校长领导力，并按以下思路选择研修内容：首先， 校长是一个具有特定专业标准的职业，有其基本要求和发展规律，这是校长领导力建设的出发点和基础； 其次，校长领导力是一种实践智慧，它集中体现在文化建设、课程改革等学校中心工作的改进与发展之中； 第三，校长领导力是一种综合影响力，它通过自身的办学思想、内在素养及行为技能等影响、推进师生的 行为。围绕这一思路，研修内容分为三个方面：校长专业发展的理论与实践、学校改进中的校长领导力、 校长的领导素养与专项技能。研修班邀请了知名专家和优秀校长做专题报告，为学员提供前沿政策信息、 先进教育理念和鲜活办学经验；对校长的思维品质、发展规划、课程与教学领导力、执行力等方面的技能 进行专门训练；还通过到学校进行实地参观考察，了解云南行色学校的育人文化与教育理念；通过结构化 研讨、校长论坛等方式，将学员中的经验和智慧加以挖掘、提炼和分享。短短的十天学习考察，各专家和 学校校长在介绍学校办学理念、办学方向、办学特色过程中，其睿智的思想和博学敬业的态度，让我收获 巨大，感慨颇多。 一、校长专业化 教育改革的深化，校本的持续发展，必然对担负着领导和管理学校重要责任的校长提出了新的更高的 要求，并呼唤高素质、现代化和专业化的校长，因此，实现校长的专业化发展，便成为新世纪我国中小学 校持续健康发展的必然选择。 1 ．教育改革发展、学校管理创新要求校长专业化。 首先，作为一所学校，教育改革创新的关键在校长。陶行知先生曾经说过，校长是一个学校的灵魂， “” 要评价一所学校，首先要评价他的校长。西方教育界认为，一所好的学校必定有一位好的校长。在我国， “” 目前人们也有一个好校长就是一所好学校的共识。校长是学校的最高领导，肩负着学校教育改革与发展 的决策规划、领导组织、协调控制等管理职能，在学校的教育改革创新过程中，校长担负着组织和实施的 历史责任，发挥着关键作用。其次，校长的创新素质决定教育改革创新的成效。在过去多年的中小学教育 与管理过程中，校长明显地表现出被动适应性、控制程序性的封闭僵化特征，如若校长仅有态度和知识方