2019-2020年高中生物《2.1 人体的稳态（第三课时）》教案 新人教版必修3

2019-2020年高中生物《2.1 人体的稳态（第三课时）》教案 新人教版必修3[教学目标] 知识与技能：了解人体水分和无机盐的调节。 了解肾脏的结构和功能。过程与方法

2019-2020年高中生物《2.1人体的稳态（第三课时）》教案新人 教版必修3 [教学目标] 知识与技能 ：了解人体水分和无机盐的调节。 了解肾脏的结构和功能。 过程与方法 ：通过学习理解人体是一个统一的整体。 情感态度与价值观 ：理解保持人体稳态的生理意义。 [教学重点 ]下丘脑对水分平衡的调节。 [教学难点] 醛固酮对无机盐的调节。 [板书设计] 第二章生物个体的稳态第一节人体的稳态 三、水和无机盐的调节 1、饮水 来源食物 物质代谢 水的平衡肾脏排尿动态平衡 排出皮肤排汗 肺呼气排出水汽 大肠排便 2、无机盐的平衡摄入：饮食 排出：尿液、汗液、粪便 3、水分的调节 4、无机盐的调节 [教学方式] 学生自学预习，教师精讲与学生练习相结合。 教学过程： 复习提问： 1、人体产热的原因？ 2、人体产热的器官？人体散热的器官？ 3、人体的体温调节中枢在那里？ 4、人体体温过高时，酶的活性，甚至。 学生在自己的本子上写出答案 新课引入：生活中常常遇到这样的问题：吃的东西过咸，会感到口渴；夏天尿少，而冬天 尿多；“以饮料代水”的做法会适得其反，越喝越渴。想知道这些问题的答案吗？ 学生看书，预习，完成导学大课堂中的知识预 览部分 教师巡视，指导。