开展英语课外阅读培养学生理解能力

开展英语课外阅读培养学生理解能力 英语阅读是学生获取英语知识和培养自己英语语言运用能力的一种有效手段，即通过阅读来获取和吸收英语书面信息，提高书面交际的能力。一般来说，培养学生英语阅读能力有两个途径：

开展英语课外阅读培养学生理解能力 英语阅读是学生获取英语知识和培养自己英语语言运用能力的一种 有效手段，即通过阅读来获取和吸收英语书面信息，提高书面交际 的能力。一般来说，培养学生英语阅读能力有两个途径：一是通过 课堂阅读教学；二是通过广泛的课外阅读活动。课外阅读是指在教 师的指导和学生的主体作用得到发挥的前提下，学生自主的英语阅 渎实践活动。英语课外阅读与课堂阅读教学既有区别，又有联系， 二者在培养目标上是完全一致的。作为课堂阅读教学的继续和延 伸，英语课外阅读属于泛读，是稳固课堂阅读教学成果、培养学生 英语阅读理解能力必不可少的环节。 那么，如何在搞好课堂阅读教学改革、提高课堂教学效益的根底 上，使不同程度的学生的英语阅读理解能力都得到提高呢？研究发 现，学生在教师科学指导下进展的自主广泛的课外阅读，可以从根 本上确立阅读活动中学生的主体地位。学生阅读理解能力的养成和 提高是一个长期自主的实践过程，但并不意味着它是盲目的和自发 的阅读活动，更不意味着教师角色的缺失。当学生弄清了英语阅读 理解能力的培养和高考的关系，产生了进展阅读的愿望时，教师应 该及时指导学生阅读的方法和步骤。 第一步，充分利用课堂阅读教学的示范功能，在学生积极主动的参 与下，对学生进展科学阅读方法的示范和引导。教师可以先从文章 体裁和题材入手，分类指导，强化学生对某类体裁和题材文章特点 的认识，然后设置详细阅读任务。学生在完成阅读任务的过程中， 逐渐学会明确阅读重点，养成先总体后局部；先解决文章主题的问 题，再解决详细事实的问题；从一般到详细，再从详细实例总结体 会一般规律；由感性到理性，再由理性指导的科学有效的阅读方