精选英国终身教育发展概论

英国终身教育发展概论“ 【内容提要】与世界其他国家相比，英国发展终身教育的历程显示了十分鲜明的法制性、渐进性等特点。探讨和分析英国终身教育发展特点，不仅有助于我们加深对终身教育概念的理解，而且也为

英国终身教育发展概论 “【内容提要】与世界其他国家相比，英国发展终身教育的历程显示了 十分鲜明的法制性、渐进性等特点。探讨和分析英国终身教育发展特点，不仅 有助于我们加深对终身教育概念的理解，而且也为我国的终身教育体系和学习 化社会的构建提供了有益的借鉴。 【摘 要题】异域采撷 【关 键词】英国/终身教育/法制性/渐进性/学习化社会…… 自郎格朗(Paul·Lengrand)1965年在巴黎联合国教科文组织会议上 首次提出“终身教育”的提案及哈钦斯(R·R·Hutchins)1968年出版《学习社 会》一书以来，“终身教育”、“终身学习”、“学习化社会”等概念得到了 国际社会的热烈响应，并已演变成为国际性潮流，成为各国政府教育决策的指 导原则。许多国家纷纷从实际出发，采取各种措施，深化教育改革，积极构建 本国的终身教育体系和学习化社会。英国是西方成人教育的发源地之一，号称 “成人教育之故乡”，英国终身教育和终身学习思潮兴起后，它虽然没有像 美、法等国和日本那样过多地宣传终身教育的口号，也没有使用终身教育这一 术语，但其终身教育理论及其所倡导的内容已在相当程序上得到了实现。 “早在一个多世纪以前的1870年，已经认识到国民初等教育的重要 性，并使之义务化。1904年和1919年以来，又对中等教育和大学教育采取了 必要的措施，保障了初等教育、中等教育、高等教育和继续教育的机会”。[1] 英国发展终身教育不仅在起步上明显要早于欧美及日本等国，而且在其具体的 发展历程上也十分鲜明地突显了其自身特色。回望英国终身教育发生发展的历 程及其特点，无疑有助我们对终身教育概念的深刻理解和对终身教育体系、学 习化社会的构建，为此，本文拟对英国的终身教育发展状况与特征作一些勾 勒。 一、英国的终身教育是在成人教育实践的沃土生长起来 早期的英国 成人教育，是补“白天学校的不足，乃在夜间教授儿童、青年、成人基本的读 写技能”。到20世纪初时，英国的成人教育已发展到不仅在组织结构上日趋完 善，在形式内容上更加丰富多样，在层次水平上也高低兼备、雅俗共赏，成为