《花边有多长》教学反思_9

《花边有多长》教学反思《花边有多长》教学反思　　身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家整理

《花边有多长》教学反思 《花边有多长》教学反思 身为一名刚到岗的人民教师，教学是我们的工作之一， 借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力，那么大家 知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家整理的 《花边有多长》教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。 《花边有多长》教学反思1 为了联系学生的生活实际，体现以学生的生活为主线， 创设鲜活的学习情景，学习内容往往以情景的主题呈现，如 本课的“花边有多长”，从课题上看，很难准确说出具体的 学习内容。所以课始首先要帮助学生把生活中的问题转化为 数学问题。课题直接出示为“长方形的周长”。 为了培养学生的应用意识和解决问题的能力，提倡解决 问题策略的多样化，学生的学习过程往往是利用原有的知识 和经验，在新的情景中、在研究解决问题的过程中增长了新