一年级数学下册一加与减第2课时捉迷藏教案北师大版

第2课时　捉迷藏教材第4～5页的内容。1．在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法的计算方法。2．能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单实际问题。3．能理解他人的不同算法，

第2课时捉迷藏 教材第4～5页的内容。 1．在具体情境中，运用已有的生活经验和知识，探索十几减8的退位减法的计算方法。 2．能正确计算十几减8的减法，并能解决相关的简单实际问题。 3．能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。 重点：自主探索十几减8的计算方法。 难点：理解十几减8的算理。 课件、小棒、计数器。 师：同学们，上节课我们学习了十几减9的减法，你们还记得计算十几减9有哪几种计 算方法吗？(数数法、破十法、平十法、想加算减法)今天这节课，我们学习用这些方法来计 算十几减8。(板书课题：十几减8) 1．提出问题。 课件出示教材第4页情境图。师：瞧，图中的小朋友正在做什么呢？(玩捉迷藏的游戏) 从他们的对话中你知道一共有多少个小朋友参加吗？(13个)数一数，有几个小朋友没有藏 起来？(8个)你能提出什么问题？ 学生自由提问，教师引导学生提出“藏起来的小朋友有多少个”的问题，并列出算式 13－8。 2．合作探究，交流算法。 (1)师：13－8怎样计算？谁能说说你是怎么想的？ 学生自由发言。 师：他们的算法对吗？想不想用摆小棒的方法亲自摆一摆，试一试？ (2)分小组活动，活动要求：利用摆小棒或拨计数器探究13－8有哪几种算法，并把算 法写在练习本上，看看哪个小组的算法又好又多。 学生小组合作，教师巡视指导。 (3)小组展示。 2