(北京市)年人教版小学四年级数学下册教案全册

第二学期人教版四年级数学下册授课方案全册教材的整体解析第 1 课时：加减法的意义和各部分间的关系授课内容： P2~3：例 1 “做一做”授课目的：知识与技术： 从实例中概括加减法的意义和关系， 初步理

第二学期 人教版四年级数学下册授课方案 全册教材的整体解析 1 第课时：加减法的意义和各部分间的关系 P2~31 授课内容：：例“做一做” 授课目的： 知识与技术：从实例中概括加减法的意义和关系，初步理解加法与减法 的意义以及它们之间互逆关系。过程与方法：初步学会利用加减法算式中 各部分之间的关系求解加减法算式中的未知数。 感神态度价值观：培养学生发现数学知识和运用数学知识解决问题的 能力。 授课重点：理解加、减法的意义和利用加减法的关系求加减法中的未知 量。 授课难点：从实例中研究加、减法的互逆关系。 教具学具：多媒体课件 授课过程 一、复习导入 、导入 123 、口算、笔算 二、理解加减法的意义 1 、理解加法的意义。 11 出示例（）一列火车从西宁经过格尔木开往拉萨。西宁到格尔木的 814km1142km 铁路长，格尔木到拉萨的铁路长。西宁到拉萨的铁路长 多少千米？ 1 （）问：依照这道题你收集到了哪些信息？ () 让学生试一试用线段图表示 2 （）请学生依照线段图写出加法算式。 8141142195611428141956 ＋＝或＋＝ () 师：为什么用加法呢？那怎样的运算叫做加法？小组讨论 ( 依照这两个算式，结合已有的知识讨论并试着用语言表示什么是 ) 加法。 (3) ( 小结：把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。出示加法的意 ) 义说明加法各部分名称 2 、理解减法的意义 能不能够试着把这道加法应用题改编成减法应用题呢？ 123 （）（）试一试用线段图表示： (1) 依照学生的回答，出示例