精编高中化学教学评价探索

高中化学教学评价探索摘要：随着新课改教学的不断发展与推进，高中课程的教育教学也要进一步更进自身的教学理念与方式。高中化学课程教学中，老师可以结合实际情况教学，进行大胆教学尝试，并构建有助于化学课程有效

高中化学教学评价探索 摘要：随着新课改教学的不断发展与推进，高中课程的教育教学也要进一步更进 自身的教学理念与方式。高中化学课程教学中，老师可以结合实际情况教学，进 行大胆教学尝试，并构建有助于化学课程有效开展地教学评价体系，包括课堂实 践教学评价或是对学生考试成果的评价体系等方面。通过实践课程教学证明，综 合教学评价体制可以有效保障对学生高中阶段课程学习能力与成果考察的科学 性。本文以现阶段高中化学课程实际教学情况为依据，就新课程下高中化学课程 教学评价体系的探索进行实践研究。 关键词：新课改教学；高中教育；化学课程；教学评价；探索实践 目前高中阶段的课程教学注重以学生为根本的教学思想，以学生综合素质能 力的发展增强为教学原则。高中化学课堂实践教学中，老师在重视对化学知识内 容的精心传授的同时，也要体现课堂教学评价体系地有效施行。教学评价体系要 以“如何让学生进行高效学习，并形成科学性学习价值观”为践行理念，推动学 校开展创新型教学模式，提升学生课程学习质量，挖掘学生的学习潜能，促进学 生综合学习素养地不断提升。高中化学课程教学中，学校及老师要对教学评价体 制进行科学合理地编订，进而有效促进化学课程的持续性发展。 一、高中阶段化学教学评价开展情况的现状解析 1.课程评价理念存在严重误区和问题 课程教学评价作为教育过程中比较重要的一个环节，具体体现在老师自评和 他评这两种评价方式类型。而高中化学教学是以教学评价与反思为课程标准，合 理科学编订课程评价指标可以发挥至关重要的影响与作用。但是，现阶段高中化 学课程教学活动中，学校及老师在评课理念方面还是存在很多问题与不足，在评 课环节中老师会体现出一些错误观点，就是多数老师都有以“课堂提问多多益善” 的教学错误认知，并将其当成衡量课程教学过程地评价指标。 2.教学评价标准存在的现象问题 高中化学教学评价体系，主要体现在对高中化学教学的质量及影响因素等几 方面作出得合理科学性研究评价。由于种种教学因素的影响，在教学评价层面还 是存在较多缺陷，老师对于课程评价标准还是拿捏不到位。 1