二年级上册品德与生活教学总结[修改版]

第一篇：二年级上册品德与生活教学总结二年级上册 《品德与生活》教学总结 在思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权，指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自

第一篇：二年级上册品德与生活教学总结 二年级上册《品德与生活》教学总结 在思品课中，教师往往疏忽了学生的自主性，这很大限制了学生的发展，只有确立起学生的自主权， 指导学生自我修养和自我教育，让他们进行自我约束、自我控制、自我锻炼，才能培养学生的责任感，才 能增强学生的民主观念，才能有效地提高学生的思想品德水平，而自我教育能力的培养尤为重要。现对本 学期的教学工作总结如下： 一、让学生自我辨析，提高道德认识，拨亮学生心灵 小学生有了一定的认识基础，能对事物作初步地分析、推理、判断和能力评价。教学中，应该让所有 学生参与评价，通过自我评价、相互评价，共同提高道德判断和道德评价能力，增强道德规范自我约束能 力。 （一）展开讨论，相互评价。共同提高道德判断能力，学生应多进行议一议，讨论等形式，对自己的 行为进行自我评价。 （二）判断正误，提高学生的识别评价能力 二、自我体验，激发学生的情思 良好品德心理和品德行为的形成，光靠个人经验不行，还必须使学生集体都获得经验，因此，在教学 中，应该让全体学生动脑、动手、动口参与情感体验、行为体验，从而丰富和加强内心体验，并促使已有 的健康的道德情感。变为自己的内心需要。 三、自我督促，养成良好的行为习惯 四、提高四个意识 1 （）目标意识：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法， 乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重 的，有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的隐性目 标。 2, （）主体意识：儿童是学习的主体教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习 兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局 面。 3 （）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富 学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。