2024年二年级语文下册 雷锋叔叔，你在哪里教材分析 鲁教版

2024年二年级语文下册 雷锋叔叔，你在哪里教材分析 鲁教版教材分析本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们

2024年二年级语文下册 雷锋叔叔，你在哪里教材分析 鲁教版 教材分析 本课是一首儿童诗，作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着“长长的小溪”和“弯弯的小路”，娓 娓地向我们述说着，轻轻地拨动着我们的心弦。我们忍不住一遍又一遍地朗读，我们在心底里真诚 地呼唤着雷锋叔叔，我们仿佛听见了小溪在说话、小路也在说话；我们看见了在长长的小溪边、弯 弯的小路上，哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。 雷锋的名字经常被人们挂在嘴边，我们都知道雷锋是一名解放军战士，是一名全心全意为人民 服务的解放军战士。读完这首诗，我们会明白，人们寻找雷锋、呼唤雷锋，其实就是寻找雷锋精神， 呼唤我们都要向雷锋同志学习。 诗歌要熟读成诵。让我们在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋， 去沿 着雷锋叔叔的足迹，伸出热情的双手，捧出春天般温暖的爱心。 课后“读读记记”中的词语，应引导学生联系上一课的词语自读自悟，进一步体会加上修饰部 分可以使描写的事物更具体，更形象，更生动。“我知道”中的两条信息，可以帮助学生认识和了 解雷锋，以便更好地理解课文。 附送： 2021-2022年二年级语文下册 雷雨 4教案 人教新课标版 1、课件展示：同学们，你们见过下雨吗？说说你们自己的亲身经历。那么今天课件中又是一场什么 样的雨呢？（出示课件展示雷雨的全过程。）引导学生谈观看的体会，相机板书课题：雷雨 2、引发想像：教师播放雨前和雨时的两段音像资料（风声、雷声、雨声），启发学生闭目想像。听 着这两段录音，你们都想像到了什么？相机出示文中的两幅插图，引导学生结合自己的想像把两段 录音和插图进行正确搭配。教师板题。 （心理学告诉我们：小学生形象思维占主体地位，雷雨可以说是学生记忆中的一个影像。采用多媒 体组合的方式，营造了教学氛围，创设生动、形象、富有感染力的学文情境，把语言能力、观察能 力、想象能力、思维能力的训练融为一体，激发了学生学习的兴趣和主动探究的积极性，提高了教 学效率。） 自学 1、自读课文，要读准字音，读通句子，画出自己不认识的字词。 2、学习生字“压、乱、垂、虹”，引导学生用自己的方法识记，扩词。教师要注意组织学生进行识 字方法的交流，促进学生丰富识字经验。如：用动作记住：“压”"垂";用换偏旁记住“虹”等。 3、利用生字卡片进行同桌互检。也可设计识字游戏巩固生字的认读。如：开火车读、摘果子等。或