人教版七年级上册语文教学工作总结

人教版七年级上册语文教学工作总结人教版七年级上册语文教学工作总结人教版七年级语文(上册)教学工作总结一学期来,我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水

人教版七年级上册语文教学工作总结 人教版七年级上册语文教学工作总结 人教版七年级语文(上册)教学工作总结 一学期来,我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生 学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并 顺利完成教学任务。现将工作总结如下: 一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学 从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育 教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教 学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追 求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思 自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展 为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理 念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高 与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的 自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点 篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课 等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教 学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文 实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运 用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生 获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。 16 /

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人教版七年级上册语文教学工作总结人教版七年级上册语文教学工作总结人教版七年级语文(上册)教学工作总结一学期来,我严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,并顺利完成教学任务。现将工作总结如下:一、用全新的教育教学理念,改革课堂教学从参加新教材培训到实施课程改革以来,我反复学习有关的教育教学理论,深刻领会新课标精神,切实转变观念,克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向,真正确立语文教育的新理念,认真反思自身教学实际,研究学生,探究教法,逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想,树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念,在教学实践中积极探索焕发语文课堂活力,有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维,训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知——探究——反思——延伸为主线的重点篇目学习法、以合作——探究——创造——创新为核心的语文活动课等,激发了学生学习语文的积极性,收到了较好的教学效果。通过教学任务的完成,全面提高学生的整体语文素养,注重提高学生的语文实践能力,积极倡导、促进学生主动发展的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习,力求使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。16/
二、用生动灵活的教学方式,焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开,储存继承前人积累下来的经验和体验,但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志,如何激活所需的先前经验,萌动求知欲望呢?新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式,激活学生好奇心,探究欲,培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此,我积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。学生在课前自主学习教材,利用工具书初步了解所学知识,提出质疑,或通过课外书籍、网络、咨询、请教等收集有关资料,或在生活和社会的大课堂中寻找与课文相关的信息,或按照老师布置的思考题,做好准备;开设了“课前演讲”,每堂课5分钟进行说话训练(以说话为主),形式多样,畅所欲言:讲故事,品美文、聊时事。以增加学生对语文的学习兴趣,从而提高学生的语文综合素质,如:听、说、读、辩等。重视阅读教学,扩大阅读视野,补充同题材作品,扩大学生知识面。教师已成为学生的亲密朋友,教室也转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或小组间交流,或挑战权威。师生互动,生生互动,小组间互动,环境互动,在有限的时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教师的授课既源于教材,又不唯教材。师生的情感与个性融在其中,现实的生活进入课堂,学生在互动中求知,在活动中探索,既轻松地掌握了知识,又潜移默化地培养了能力。三、用先进的教学手段,提高学习效率现代科学技术日新月异的飞速发展,要求具有新鲜活力的语文课26/
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