小学语文人教二年级下册第七组-第28课丑小鸭

第28课《丑小鸭》教学设计新市学校张冬梅教学目标：1、理解“啄”、“讥笑”“惊奇”、“羡慕”等词语。2、有感情地朗读课文，通过丰富的想象充分感受到丑小鸭生活的艰辛和他对生活的热爱。3、学会坚强和勇敢。

28 第课《丑小鸭》教学设计 张冬梅 新市学校 1 教学目标：、理解“啄”、“讥笑”“惊奇”、“羡慕”等词语。 2 、有感情地朗读课文，通过丰富的想象充分感受到丑小鸭生活的艰辛和他对生活的热爱。 3 、学会坚强和勇敢。 4 、激发学生阅读经典的兴趣。 教学重点：带着感情朗读课文，展开丰富的想象，感受丑小鸭生活的艰辛和自身的那份坚强、勇敢,以及对 生活的热爱。 教学难点：体会丑小鸭在生活的逆境中依然拥有的坚强和对美好生活的热爱。 教学准备：词语卡片，丑小鸭和天鹅的图片，多媒体课件 教学过程： J 一、课前游戏：“反着说，反着做 二、授新课。 （一）复习词语。 师：孩子们，上节课我们认识了一位著名的童话大王一一安徒生，这节课我们继续走进他的童话故事 《丑小鸭》。 师：孩子们一起来读读课题吧！（生齐读课题，师评价：你们的声音真响亮！）。孩子们，上课之前， 老师带来了几只可爱的小鸭子，它们带来了上节课你们学习的词语，想来考考大家，你们准备好了吗？ （词语卡片：暖烘烘篱笆芦苇幸亏讨厌讥笑欺负）生：准备好了。 读之前，老师要提一个小要求：领读的同学如果读得好，我们就跟着他读两次，如果读错了，举起小 手来纠正他好吗？ 生：好。 师：谁先来？ 生：读“暖烘烘”（师评价：读得真准！生齐读两次，词语卡片送给读词语的学生） 师：下一个谁来？ 生读，师评价。（读的过程中强调轻声词语：篱笆，欺负；后鼻音词语：幸亏；让孩子说说讨厌的反 义词，讥笑的近义词；观察篱笆和芦苇具有相同的偏旁，由此可以知道它们的意思，通过言字旁理解 讥笑的意思：讥笑是指看不起别人，说一些不好听的话去嘲笑别人。 ） 【设计意图：在检查词语的过程中强调了轻声音节和后鼻读音的读法，也巩固了近反义词和形声字的 知识点】 （过渡）师：孩子们刚才的表现都很棒！现在可爱的小鸭子都找到朋友，就剩下这只孤单的小鸭子了， 他就是今天这篇童话故事里的一一丑小鸭。 （二）走进文本 1 、品读“丑样”，积蓄同情。 （1）12 师：这是一只什么样的小鸭子呢？请大家带着这个问题用自己喜欢的方式读课文的、自然段 吧！边读边思考这个问题。找到的孩子可以用笔把它勾画出来。（生齐读课文）师：找到了吗？谁愿 意读出来？ （生读句子）（课件出示图和句子）预设朗读指导：如果你能把红色的字读得再慢一点，老师相信你 会读得更好！（课件出示：他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。） 生再次读句子。师评价：有点感觉了。 师：谁还想读？我们一起来读读这句话好吗？ （生齐读） 师：老师刚才注意到了，孩子们把灰灰的、大大的、瘦瘦的这几个词语读得慢而且重了一些。