沪教版九年级数学上册254解直角三角形应用复习导学案设计

__九_年级__数学_学科导教课方案讲课人：讲课时间：审查：课题：解直角三角形的应用复习（4）课型：1.进一步学习解直角三角形的应用，能把一些较复杂的图形转变成解直角【学习目标】【要点难点展望】【知识

______ 九年级数学学科导教课方案 审查： 讲课人：讲课时间： 课型： 课题： 4 解直角三角形的应用复习（） 能把一些较复杂的图形转变成解直角 1. 进一步学习解直角三角形的应用， 三角形的问题； 【学习目标】 2. 经历解决实诘问题的过程，提高把实诘问题转变成数学问题的能力， . 感觉化归，数形联合的数学思想 要点：实诘问题转变成解直角三角形问题． 难点：实诘问题数学化的过程． 【要点难点展望】 【知识链接】 自主学习： 1 、课前完成【知识链接】和■ 合作研究 2 、课上一起■ 【学法指导】 3 、课后完成【达标测评】 ，截面如图 1 例题：某大型购物商场在一楼和二楼之间安装自动扶梯 AC 平行），层高为 所示，一楼和二楼地面平行（即所在的直线与 CD AD AB o 8 米，，为使得顾客乘坐自动扶梯时不至于碰头， ACD=20 之 AB 、 间 必 然 达 到 必 然 的 距 离 ． 之 间 的 A B 、 12.26 （）要使身高米的姚明乘坐自动扶梯时不碰头，那么 【学习流程】 0.1 米） 距 离 最 少 要 多 少 米 ？ （ 精 确 到 、 、 三 组 构 成 （ 如 图 虚 线 所 示 ） ． 中 E F F C A E ■自主学习： 2 （ ） 假 如 自 动 扶 梯 改 为 由 间段为平台（即∥ EF 12 ），段和段的坡度＝∶，求平台 DCFC AEiEF ■ 合作研究： 0.1 的长度．（精确到 米 ） ■ 展现提高： ， cos °取 ， °取 ） 参照数据： °取 20 sin 20 tan 20 0.94 0.36 ( 0 . 3 4 当 心 碰 头 A B （二楼地面） 8 F E