翼教版科学三下《身边的材料》2

1、 身边的材料科学探究目标：1、能用已有的知识和“看”、“摸”、“闻”等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。2、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。情感态度与价值观：愿意把本组找到的材料告诉其

1、身边的材料 科学探究目标： 1“”“”“” 、能用已有的知识和看、摸、闻等方式，判断某一物品是由何种材料构成的。 2 、能根据材料的特点，提出对物品分类的标准。 情感态度与价值观： 1、 愿意把本组找到的材料告诉其他组。 2、 能举例说出我们的生活离不开各种材料。 科学知识目标： 1、 能举例说出一种物品是由一种或多种材料制成的。 2、 能区分常见的天然材料与人造材料。 3、 能举例说明天然材料与人造材料的关系。 STSE 目标： 1、 能举例说明材料与人类生活的密切关系。 2、 能描述某种人造材料的主要加工过程。 活动准备：铝制饭盒、铜钥匙、塑料袋、报纸、手电筒等等 一些天然材料和人造材料的图片资料 2 课时安排：课时 对教材另 设计 对教材另 知识点 课例 教师活动 学生活动 作处理的 设计 意图 知识点 课例 教师活动 学生活动 作处理的 理由 意图 理由 让学 二、活动一：下面 小组合作， 培养 一、引入本课 学生全班交 生认 的物品分别是用什 讨论，全班 学生 身边的材 我们身边的物品都 流 识身 么材料制成的？ 交流 的观 料 是用材料的，你知 边的 1 、分阶段引导学生 察能 道哪些材料？ 物体 身边的材 认真看书，木头是 力的 是什 料 制成椅子的材料， 分类 么材 椅子是由木头制成 能力 料做 的。 的 2 、按金属、塑料、 学生分类 纸、布 3 、还有哪些物品是 由以上材料制成的？ 全班讨论 4 、课本第二页图 下面的物品分别是 由几种材料制成的？ 是由塑料、 三、活动二：认识 玻璃、金属、 人造材料与天然材 木头制成的 料 1 、观察画面 告诉学生：直接从 大自然获取的材料 是天然材料。 学生知道石