有关自然之道的教学设计

有关自然之道的教学设计 　本单元的主题是大自然的启示。学习本课，除了引导学生热爱大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生受到保护大自然，敬畏自然之道，遵循自然规律，探究自然规律的教育。

有关自然之道的教学设计 本单元的主题是大自然的启示。学习本课，除了引导学生热爱 大自然，更重要的是启发学生学会理性地思考，进而引导学生受到 保护大自然，敬畏自然之道，遵循自然规律，探究自然规律的教 育。因此在进展语言训练和语文能力培养的同时，要加强与科学学 科的联系，注重学科整合，有关资料进展交流，引导学生到大自然 中寻找、发现、培养学生了解大自然、探究大自然的浓厚兴趣。 教学时建议以我们干了一件愚不可及的蠢事为经线，前后联 系；以我和同伴以及向导的思想感情变化为纬线，横向贯穿。 教学经线：围绕着我们干了一件愚不可及的蠢事这一中心句， 从愚在哪里，蠢在哪里，痛在哪里，悔在哪里，悟在哪里这几个版 块进展教学。 教学纬线：以绿龟的命运为主线索，紧紧联系我和同伴及向导 各自思想感情的变化：我和同伴因好心而焦急进而开展到震惊与懊 悔；向导由心平气和进而开展到发出十分难过的悲叹。 教学时要引导学生与文本对话，在读中感悟，以读促思，采用 联系比照、换位思考、抓重点词等方法，重点体会我和同伴的行为 和向导的话语，揣摩文章所要表达的主题思想，同时引导学生借助 文字情境，感同身受领悟文章内涵，并通过有感情的朗读表现出来 基于以上认识，制定了以下教学目标： ①认识本课生字，能联系上下文理解踌躇不前，愚不可及、颓 丧等新词。能有感情地朗读课文， ②能抓住重点词句，理解课文内容，体悟作者是怎样通过语言 文字来体会人物的内心情感的。