分数的意义教学设计说课稿

《分数的意义》教学设计教学内容：分数的产生和意义（课本60-62页内容）教学目标：1、使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，掌握分子、分母和分数单位的含义。 2、通过分数的学习，培养学

《分数的意义》教学设计 教学内容： 分数的产生和意义（课本60-62页内容） 教学目标： 1、使学生在初步认识分数的基础上，理解分数的意义，掌握分子、 分母和分数单位的含义。 2、通过分数的学习，培养学生动手操作，观察、思考、抽象概括 的能力。 3、使学生体会到分数就在我们身边，运用分数可以解决生活的 实际问题，从而增强学生学习数学的兴趣。 教学重点： 理解分数的意义。 教学难点： 认识单位“1”和概括分数的意义。 教学方法： 自主探究法、动手操作法 教学准备： 圆形纸片、正方形纸片、线段一段、课件一套等。 教学过程： 一、回顾旧知，引入新知 1、填空。 8个苹果平均分给两个小朋友，每人分得（）个； 4个苹果平均分给两个小朋友，每人分得（）个； 1个苹果平均分给两个小朋友，每人分得（）个； 2、古人用绳子测量长度。用一根打结的绳子测量长度，每两个 结之间的一段表示一个长度单位。当剩下的不足一段时，怎么记呢？ 由此引出：“生活中不光是分东西时得不到一个整数，在测量或