人美小学美术四年级下册《第6课巧用对称形》教案2

课题教学目标要点教课准备时间板书设计2巧用对称形课型设计·应用课时:2显性目标：知道对称美与生活的联系，认识对称的构造和基本制作方法。学习对称式的装修方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。隐性目

课题 :2 课时 课型设计·应用 巧用对称形 2 教 显性目标：知道对称美与生活的联系，认识对称的构造和基本制作方法。学习对称式的装 学 修方法，能利用纸材制作平面或立体的吊饰作品。 目 标 隐性目标：在制作过程中体验生活的快乐，培育察看生活的习惯和热爱生活的感情。让学 生在欢乐的气氛中学习美术，经过各样教课手段激发和培育创新精神。 要点 难点 如何奇妙地应用对称形，使其拥有美感 如何巧用对称形装修、美化生活 教课 彩色纸、剪子、刻刀、胶水、课件。 准备 时间 设计企图 教 学 过 程 让学生对本课要讲的对称形 一、 实物展现 产生兴趣。培育其察看、记 老师取出一个对称的剪纸作品让学生赏识。 忆生活的能力。 师：这张剪纸有什么特色？ 学生依据问题思虑并回答：色彩、花纹对称等。 师：你还在什么地方看见有对称的装修花纹？ 让 学 生 在 游 戏 中 学 会 设 生：建筑上、衣服上、窗帘上等。 计对称的图案，为巧用对称 二 、 比 赛 游 戏 导 入 新 课 形打下基础。 以小组为单位，每一个人发剪刀、胶棒和几张小纸，比一比，在 最多的 两分钟时间里，哪一个组可以剪出美丽的对称的图案。 解决本课的难点，启迪学生 组获胜。 如何应用，培育学生的创新 学生在比赛的环境下设计对称的图案。评比出优越组。 思想。 感觉体验 培育学生的操作能力 三、深入研究，如何利用对称形“巧”装修 师：你以为对称形能在什么地方装修生活？如何装修？ 师：看看书中都分别装修了什么地方？如何装修的？ 进 一 步 提 升 学 生 的 审 美 能力 师：你还有其他想法吗？ 四、操作和实践 学生设计制作。 教师巡视指导，依据学生的不一样能力帮助其达成作品。 板书 五、展评。 设计 学生展现作品，相互评论。 教师评论，鼓舞有创新的学生。