幼儿园（大班）区域观察记录（生活区） (3)

区域观察记录观察班级大X班观察对象所在区域生活区记录人观察时间观察情况与记录今日在生活区中，小A选择了练习整理书包。小A仔细地 查看了步骤图，开始模拟整理书包，她一步步地把书和文具放 入书包，过程中，

区域观察记录 观察班级 观察对象 大班 X 观察时间 所在区域 生活区 记录人 今日在生活区中，小选择了练习整理书包。小仔细地 查 AA 看了步骤图，开始模拟整理书包，她一步步地把书和文具放 入书 包，过程中，小尝试多次以确定书的位置和摆放的方向。 在摆 A 放铅笔盒时，小犹豫了一会，查看了步骤图后，选择了 将它放 A 观察情况 在书的旁边而非上面。此外，我还注意到小在整理过 程中曾两 A 与记录 次重新调整了书的位置，使之更加整齐。 在整个过程中，小的眼神充满了专注，尽力按照步骤图 完 A 美地完成书包的整理。在完成整个过程后，小看起来很满 足， A 她反复检查自己的书包，确保每一件物品都在适当的位置。 小具有较好的动手能力和模仿能力。她能够根据步骤图， A 准确地模拟整理书包的过程。同时，在整理过程中的反复调整 也 评价与分 显示出了她追求完美和细致的性格特点。 析 然而，小在整理过程中的犹豫也可能反映出她对某些步骤的 A 不确定或是对自己操作的不自信。但整体上，小在这次活动 中 A 展现了较好的学习态度和自我管理能力。 .对于小此次的表现，我们应当及时地给予她表扬，让她知道 1A 教育策略 她做得很好，并鼓励她在今后的活动中持续表现。