远程教育课题研究（最终定稿）[修改版]

第一篇：远程教育课题研究《应用远程教育资源优化学科教学》实施方案一、课题提出的背景及意义为什么要做课题研究？这是我们学校自身发展的需要，是教师专业成长的重要途径。校情：淑里小学地处农村，目前有在校学生

第一篇：远程教育课题研究 《应用远程教育资源优化学科教学》实施方案 一、课题提出的背景及意义 为什么要做课题研究？这是我们学校自身发展的需要，是教师专业成长的重要途径。校情：淑里小学 200 地处农村，目前有在校学生多人，是麻江县下司镇较大规模的四所完小之一。 思考：那么，面对这样一种闭塞、落后的现状，我们的农村学校要发展？怎么办？路在何方？我们认 12 为，只有依靠广大的教师，尤其是中青年教师。我们才能实现学校的生存和发展。我们有位小学教师， 如果这些老师都能成为教育教学的能手，成为人才梯队的中坚力量，那么学校的可持续发展就不会是一句 空话。但是，我们也看到一个严峻的事实，由于地处农村，教师的专业成长并不容易，在实施素质教育， 推进课程改革的过程中，我们经常遭遇专业引领不足的尴尬局面，教师的专业发展与缺乏专业指导的矛盾 日益突出。在和老师们的接触中，我们也惊讶地发现，教师的教学水平和教师的年龄并不成正相关，不少 年轻教师在课堂教学中表现出的教学理念仍然十分守旧，落后，教学方式手段比较单一，教学效率低下， 教学效果不理想。那么，能不能结合我们的实际情况，找到一条比较有效的教师成长途径呢？经过反复论 证，我们认为特别农村小学，基础教育更是远远滞后于时代。因此，如何在农村实施中小学现代远程教育， 不仅是一项事关农村教育长远发展的重大决策，也是农村教育如何适应社会的需求和变化，均衡教育发展 的一项重要举措。 为此，如何利用现代远程教育项目所建立的卫星教学收视系统、网络教育资源和光盘资源，优化学科 教学，努力提高我校教育教学质量，成为摆在我们面前的重要课题。 二、课题研究内容 依托农村现代远程教育网络环境下的教学，探索出农村小学现代远程教育环境下新的教学理念和新的 教学方法，提高课堂教学质量与效率，提高教师的教科研能力和信息技术水平，提高学生的综合素质，真 正发挥出农村现代远程教育技术在推进素质教育中的重要作用。拓展农村现代远程教育在教育教学领域的 应用，使教师的教和学生的学走向个性化、活动化、综合化，深化基础教育改革。主要研究课题是：《应 用远程教育资源优化学科教学》。 三、课题研究对象 部分小学教师与学生。 四、课题研究目标 1 、帮助教师掌握应用现代教育技术能力的途径和方式，拓展教育资源，达到不断提高教师队伍整体素 质的目的。