中学欧姆定律教学反思

中学欧姆定律教学反思 　学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否那么读书虽多，只是成为一座死书库。以下是为大家搜索的中学欧姆定律教学反思，希望

中学欧姆定律教学反思 学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要 在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否那么读书虽多，只 是成为一座死书库。以下是为大家搜索的中学欧姆定律教学反思， 希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们! 欧姆定律这一节课的重点是欧姆定律的导出以及对它内容的理 解。这一部分知识内容对学生来说又是一个难点，所以在我进展讲 授新课之前先让学生回忆上一节的教学内容：电流与电压、电阻的 关系的实验过程和实验结论,然后重新给出上一节课的实验数据表 格，让学生自己分析实验数据得出了结论：通过导体的电流与导体 两端的电压成正比，与导体的电阻成反比，即欧姆定律的内容。再 根据内容给出表达式I=U/R.。这节课对欧姆定律的应用和进展练习 前先给学生做好准备工作：1、明确公式中各符号所代表的物理量是 谁及其单位是什么。2、重新回忆串并联电路中电流、电压、电阻 的特点，这样使学生在练习时知道如何思考，更节省时间，使后面 的内容安排上不过于紧张。在例题讲解和学生练习过程中，还不断 地引导学生去发现欧姆定律在应用过程中应该注意的问题。例如， 在应用时，I、U、R必须是同一段电路上的三个物理量，必须满足 同一性等相关问题。并要求要有完整的计算步骤。根本上来讲，本 节课三个班完全都是按照预计的去完成，在八二班上的时候，学生 参与意识不强，上课答复不积极，所以课的效果有点平淡，同样的 课，在一、三班就不同，一、三班的学生已渐渐适应了新课的变 化，能够积极投身于课堂中，思维比较活泼，在谈到电流形成的原 因时，余镇塔把电流和生物上的生长素做了比照，不管这种比照有 没有道理，重要的是学生可以放开想问题。对于如何测车的流量，