四_习作指导教学设计

习作指导教学设计第一课时教材分析本次习作是一次看图作文，通过观察日军轰炸上海火车南站时，一个坐在废墟上哭泣的小男孩的照片，联系照片中的人和景物，把看到的和心中的想法有机地结合起来，用具体、通顺的语言表

习作指导教学设计 第一课时 教材分析 本次习作是一次看图作文，通过观察日军轰炸上海火车南站时，一个坐在废 墟上哭泣的小男孩的照片，联系照片中的人和景物，把看到的和心中的想法有机 地结合起来，用具体、通顺的语言表达出来。强调要有真情实感，有条理，有顺 序。 教学目标 1．引导学生运用已有的看图能力，细心观察，从中提取此次习作的核心信 息。() 重、难点 2．结合本单元的学习重点，利用文本提供的资源，激起学生对和平的关注 和向往。 课前准备 1．(1)相关的视频资料。(2)制作课件。 教师准备： 2．整理单元课文的写作方法。 学生准备： 教学过程 一、激情导入 通过这组课文的学习，我们认识了苏联的“小夜莺”、中国的雨来，还有那 位给联合国秘书长写信的中国小朋友雷利。他们生活的年代不同，经历也不同， 但他们的言行都让我们感受到了他们对和平生活的向往。 1．同学们，战争给人类带来的灾难是深重的，特别是那些无辜的孩子。很 多孩子因为战争失去了家园，成了难民。() 播放视频 2．看了这些画面，你最想说的是什么？ 3．大家说出了全世界人民的共同心愿：要和平不要战争！() 课件出示照片 简介照片背景：这是一张真实的照片。1937年“八一三”事件之后，8月 28日正午，日本侵略者轰炸上海火车南站，炸死了正在车站等车的市民200多 人，伤者不计其数。一个浑身是血的小孩，坐在被轰炸过的铁轨上号啕大哭。一 位供职于美国报社的中国摄影记者赶到现场，在已经成为废墟的站台上拍下了这 个幼小的幸存者。今天，我们就围绕这张照片，把看到的和想到的说一说，然后