如何培养青少年的感恩

如何培养青少年的感恩 四年级比拟重视学习方法的培养，以让10岁孩子有自己学习的能力，因此，让孩子一定学会自我预习。这个年段与低年段预习的相同之处在于，识字、读通读顺课文。不同之处在于，识字、读文只是浅

如何培养青少年的感恩 四年级比拟重视学习方法的培养，以让10岁孩子有自己学习的能 力，因此，让孩子一定学会自我预习。这个年段与低年段预习的相 同之处在于，识字、读通读顺课文。不同之处在于，识字、读文只 是浅层次的要求，我们更要重视孩子是否会自我识字学词（我会 写），从课文中有所得（我会积累），有所悟（我会想），有所疑 （我会问），能把这几条做好的孩子，对课文已经有了根本的理 解，自我学习能力已经有了一定程度的根底。现在先详细讲解预习 要求和预习笔记（这在上学期初的预习笔记本上有记录）： 预习目标要求： 1、一读，解决字音，勾画生字、标写段落。（即“我会认”） 2、二读，课文读正确读流利。（即“我会读”） 3、三读，勾画词语、句子。（即“我会积累”） 4、生字组词。 5、理解词语。（即“我会写”） 6、批注（铅笔写书上）。（即“我会想”） 7、疑惑。（即“我会问”） 预习笔记具体操作： A、我会认 让孩子在自学的根底上认识课后二线格和田字格的生字。 B、我会读 让孩子利用课后生字和工具书，读通课文，并根据各人实际情况反 复朗读，直到熟练为止，注意：要读准确。（朗读能力较弱的孩子 完成得并不好，在课文都读不通的情况下学习效果十分差，也拖慢