班主任应该换位思考

班主任应该换位思考 班主任应该换位思考 素质教育要求教师尊重学择，了解学生的心理特征，理解学生的个性行为，教师不能完全按照成人的思想和思维方式去看待学生。人们往往把学生看成小大人，认为他

班主任应该换位思考 班主任应该换位思考 素质教育要求教师尊重学择，了解学生的心理特征，理解学生的 个性行为，教师不能完全按照成人的思想和思维方式去看待学生。人 们往往把学生看成小大人，认为他们能认同，效仿成人的思想和行为， 并基于这种认识对学生进行教育和评价。事实表明，学生和成人之间 存在着很大的差异，学生的观察，思考，选择和体验等于成人有名显 的不同，由于各种传媒信息的影响，现在的学生视野开阔，思想开放， 讲究情趣，重视表现，对外界事物反应迅速而敏锐，追求新异和时髦。 从某种意义上说，现在的学生已走在了时代的前面，比许多成年人更 具有时代信息。再用上代人的观念和行为来约束学生，很难取得预期 的效果。所以，班主任老师在管理学生时，应把握学生的心理动向， 设身处地的为学生着想，了解学生的内心感受，正确引导学生的发展 方向。 在整个的发展教育中，班主任是学生接触最多，关系最密切，最 值得信任得人。班主任在处理班级事务时，要多考虑事情的来龙去脉， 想一想自己与学生同年龄阶段时的不羁行为和怪异想法，正确把握学 生的行为和性质，分清事情是恶意的，还是善意的；是故意的，还是 13 第页共页