特殊儿童心理健康教育重点

特殊儿童心理健康教育重点 1、心理健康的标准有哪些。如何理解儿童心理健康。 （一）国内外许多学者从不同的社会文化背景、研究立场、观点和方法读心理健康的标准做了不尽相同的表述，可以归于以下

感谢您的下载 特殊儿童心理健康教育重点 1、心理健康的标准有哪些。如何理解儿童心理健康。 （一）国内外许多学者从不同的社会文化背景、研究立场、观 点和方法读心理健康的标准做了不尽相同的表述，可以归于以下4类： 1.生理学标准。此标准源于传统的医学领域，较为被动消极， 只是指出了心理健康没有哪些不正常的表现，却没有指出应该具有哪 些表现。 2.统计学标准。一个人的心理和行为的特征和功能越是接近普 通人群的平均值，越是心理健康；越偏离平均值，则心理不健康。 3.社会适应标准（受人本影响）。把心理健康描述为一种现实 生活中大多数人较难达到的理想状态，并作为人们进行心理辅导和心 理卫生工作的标准。 4.主观经验标准：此标准体现了心理健康的主观感受性，认为 心理健康与否依赖于个体的自我感觉，即个体认为自己是否有心理困 扰，是否需要得到支持和帮助 综上所述，对于心理健康的判断必须是多维度的、综合的。因 此，对心理健康的维护也必须从认知到行为多方面着手，使个体能善 事、物的应对能力。 1 98 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 于自我平衡内在情绪，自我称赞和自我肯定，提高对周围环境中人、 （二）儿童心理健康。是指儿童整个心理活动和心理特殊的相 互协调、适度发展、相对稳定，并与客观环境相适应的状态。 第页共页