浅探学好高中数学之策略教育教学论文

浅探学好高中数学之策略_教育教学论文 　　数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学

_ 浅探学好高中数学之策略教育教学论文 数学在形成人类理性思维的过程中发挥着独特的、不可替代的作 用。作为衡量一个人能力的重要学科，从小学到高中绝大多数同学对它情有独钟，投入了大 量的时间与精力。然而并非人人都能学好，许多小学、初中数学学科成绩的佼佼者，进入高 中阶段，第一个跟头就栽在数学上。面对众多初中学习的成功者沦为高中学习的失败者，我 对他们的学习状态进行了研究，调查表明，造成成绩滑坡的主要原因有以下几个方面： 学习兴趣。要在教学中真正做到学生愿意主动的学习知识，激发学生学习数学的兴趣， 自此变得更加重要。数学教学中激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲， 如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重 要的方面，兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造。兴趣是 学习的最佳营养剂和催化剂，学生对学习有兴趣，对学习材料的反应也就是最清晰，思维活 动也就最积极最有效，学习就能取得事半功倍的效果。 1 学生自身存在的问题：、学习不主动。许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强 的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习主动权。表现为不定计划、坐等上课、课前 “”2 没有预习、对老师要上课的内容不了解、上课忙于记笔记，没听到门道。、学法不得当。 老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵，分析重点难点，突出思想方法。 而一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大 堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是赶作业，乱套题型，对概念、法 则、公式、定理一知半解，机械模仿，死记硬背。 学生的创新意识。学生的创新意识主要是指对自然界和社会中的数学现象具有好奇心、 探究心，不断追求新知，独立思考，会从数学的角度发现和提出问题，进行探索和研究。而 现在的大部分学生都缺乏创新意识，照搬教科书和老师的方法学习，致使学习呆板、乏味。 “” 高中学生仅仅想学是不够的，还必须会学，要讲究科学的学习方法，提高学习效率， 才能变被动为主动。针对学生学习中出现的上述情况，教师应当采取以加强学法指导为主， 化解分化点为辅的对策。 教师要帮助学生形成正确的学习价值观。使学生形成明确的学习需要，为兴趣的生成奠 定基础。在教学中，教师要充分挖掘教学内容的功利和精神价值，并及时准确地传递给学生， 帮助学生形成正确的学习目的，明确学习的价值和意义，以唤醒学生学习的内在冲动和激情， 促进学习兴趣的生成。学习价值观激发学习动机和求知欲，为兴趣的深入发展注入动力。教 师应善于从帮助学生确立科学合理的学习价值观人手，以培养学生正确的学习理念和优秀的 学习品质为切入点，将兴趣植根于崇高的理想信仰和正确的价值观的基础上。只有这样，学 生才能形成真实的、稳定的、深入的、持久的学习兴趣，才能真正达到兴趣促进学习的目的。 制订学习计划。制订计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳扎稳打，它是 推动学生主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短 期安排，执行过程中严格要求自己，磨炼学习意志。 课前自学。课前自学是学生上好新课、取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养 自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。自学不能走过场，要讲究质量， 力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题 解决在课堂上。