七年级历史下册《大河流域的文明发祥地》教学设计

七年级历史下册《大河流域的文明发祥地》教学设计 七年级历史下册《大河流域的文明发祥地》教学设计 　　（1）知识目标：知道文明孕育的主要区域及各区域的文明成果，知道文字出现、阶级、等级、国家的形成是人类

七年级历史下册《大河流域的文明发祥地》教学设计 七年级历史下册《大河流域的文明发祥地》教学设计 （1）知识目标：知道文明孕育的主要区域及各区域的文明成 果，知道文字出现、阶级、等级、国家的形成是人类社会进入文明 时代的标志。探究大河与文明之间的关系。 （2）过程与方法：通过读图、填图学会懂得图说历史的方法， 提高信息的摄取能力，在文明起源的探究中培养学生分析、综合的 能力， （3）情感、态度、价值观：体会大河流域在世界文明起源中的 作用，认识到自然环境与人类文明的关系。领略文化遗存感悟人类 文明的沧桑巨变，增强民族自豪感和文明保护的意识。 1．重点：列举说明文字出现，阶级、等级和国家形成的实例， 知道它们是人类社会进入文明时代的标志。 2．难点：理解自然环境对早期区域文明的影响。 1．采用探究研讨的模式进展教学，贯穿讲授法、讨论法，指导 学生开展小组探究和合作讨论。 2．采用读图、填图的方法。准确清晰地知道和描述早期文明孕 育的区域和自然环境特征。 3．教师准备：制作多媒体课件，图册，编写学习任务单。 4．学生准备：预习课本，独立完成学习任务单中探究一的1、 2小题，探究二表格中的前半部分。 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图