中班益智区游戏情境创设的点滴感悟

中班益智区游戏情境创设的点滴感悟 　摘 要：情境性的游戏环境能更好地调动幼儿个别化学习的兴趣，促进幼儿个别化学习能力的发展。创设能激发幼儿益智区学习兴趣的情境是一项艰巨的创造性劳动，它需要教师根据

中班益智区游戏情境创设的点滴感悟 摘要：情境性的游戏环境能更好地调动幼儿个别化 学习的兴趣，促进幼儿个别化学习能力的发展。创设能激发 幼儿益智区学习兴趣的情境是一项艰巨的创造性劳动，它需 要教师根据不同的幼儿，不同的内容，不同的时机，不同的 环节进行灵活的设计与实施。 关键词：益智区；游戏；情境创设 G612B 中图分类号：文献标识码：文章编号： 1002-7661201517-246-01 （） 情境性的游戏环境能更好地调动幼儿个别化学习的兴 趣，促进幼儿个别化学习能力的发展。如何合理的利用情景 创设组织好中班幼儿益智区游戏，首先我们根据《纲要》的 要求与实施，了解中班幼儿年龄段的科学领域目标，再根据 班级的实际情况、幼儿发展以及幼儿兴趣点的不同进行了一 年的实践研究。下面，我就谈谈在益智区游戏中的几点尝试。 “” 一、创设游戏性情境，让幼儿在益智区玩中学 益智区里设置了各类数学活动，而数学活动枯燥无味， 很多幼儿不愿走进益智区。根据幼儿生性爱玩好动、好新、 好奇的特点，我们创设了幼儿比较熟悉的生活内容作为游戏 “” 情境，让幼儿在玩中学。如：结合近阶段学习的内容老师