谈谈农村高中语文课外阅读指导(人教版)

谈谈农村高中语文课外阅读指导(人教版) 谈谈农村高中语文课外阅读指导(人教版) 广西贵港市港南中学 韦首建 《高中语文课程标准》明确规定，高中阶段语文教学的目标，就是在九年义务教育的基础上，进一步提高

谈谈农村高中语文课外阅读指导(人教版) 谈谈农村高中语文课外阅读指导(人教版) 广西贵港市港南中学 韦首建 《高中语文课程标准》明确规定，高中阶段语文教学的目标，就是在 九年义务教育的基础上，进一步提高学生的语文素养，使学生具有较 强的语文应用能力，并通过广泛的阅读，培养学生一定的审美能力和 探究能力， 形成良好的思想素养和科学文化素养，为终身学习和个性 发展奠定基础。由此可见，阅读教学在高中语文教学中的重要地位。 农村高中地处经济欠发达的农村地区，社区文化和公用文化设施建设 相对滞后；学校办学条件简陋，信息闭塞，校园文化气氛不浓；学生 农村，家庭经济条件有限，普遍对课外阅读不够重视。种种原因严重 地制约了课外阅读活动的开展，进一步影响了语文教学的整体提高。 近年来，我和几位同仁因简就陋，积极探讨如何在现有的条件下组织 学生开展课外阅读活动，取得了一些成效。现在，结合近年来的教学 实践，就农村普通高中如何指导学生进行课外阅读活动作一些粗浅的 探讨。 一、营造浓厚的读书氛围，培养学生的阅读兴趣，激发他们课外阅读 的积极性和主动性。 布鲁纳说过：最好的学习动机，就是让学生对所学知识本身产生兴 趣。因此，我们千方百计在学生中营造读书的氛围，激发他们读书的 兴趣，变被动读书为主动读书。我们主要通过以下几种形式调动学生 的读书兴趣，让他们体验到读书的快乐，从而形成自觉读书的习惯。 1、加强班级文化建设，营造浓厚的读书氛围，发挥环境的正面引导作