大班律动《小木偶变身记》教案

大班律动《小木偶变身记》教案大班律动《小木偶变身记》教案包含了，活动目标是借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验，结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关

大班律动《小木偶变身记》教案 大班律动《小木偶变身记》教案包含了，活动目标是借助音乐与情境，大胆用肢体动 作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验，结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦， 愿意在日常生活中关心、帮助他人。 设计思路 选材的思考。《木偶奇遇记》是一部儿童文学经典作品，孩子们非常喜欢听这个故事， 他们被主人公匹诺曹及其曲折的故事情节所吸引。艺术是相通的，我尝试着把音乐与文学进 行有机整合。提升孩子关爱他人的积极情感，丰富他们的肢体表现经验。 活动选取了《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》三种不同风格的音乐素材，营造了 浓郁的音乐氛围。其中，《木偶兵》是主体音乐，它所表现的音乐形象与小木偶较为吻合。 活动价值分析。情感方面的价值：活动以情感为主线，传递正向的情感力量。借助故 事情景小木偶在小仙女的帮助下，通过自己的努力与爱心。最后变成了一个真正的孩子，让 幼儿体会小木偶变成真正孩子的喜悦，激发幼儿在日常生活中关心、帮助他人的意识。表达 () 表现方面的价值：注重幼儿自发的表达表现，在情境中感知小木偶的动作特征僵硬，并创 造性地表现小木偶不同的动态，积累肢体表现经验，自主地表达对音乐的感受。 ( 环节设计的思考。凸显情景：活动以故事情景贯穿始终，通过特定的情景我是木头 ) 人、帮警察叔叔指挥交通、在空旷的草地上植树种花来引发孩子自主地进行表达表现。巧 () 用媒体：活动中多次运用直观的媒体小仙女、视频影像、拥挤的马路、美丽的花园，有助 于孩子的理解、表现以及情感的激发。关注能力：在整个活动中，教师的站位比较靠后，没 有直接的动作示范与幼儿模仿，而是通过幼儿的亲身体验、游戏感知、合作表现来梳理提升 动作经验。 活动目标 1 借助音乐与情境，大胆用肢体动作表现小木偶的不同动态，积累僵硬的动作经验。 2 结合情境体会小木偶变成小朋友的喜悦，愿意在日常生活中关心、帮助他人。 3 听音乐，尝试分辨乐曲的快慢和轻重，能跟着节奏律动。 4 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。 5 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。 活动准备 1 幼儿前期经验：听过故事《木偶奇遇记》，初步感知过小木偶的动作。 2()flash 环境与材料创设：①拥挤的马路、空旷的草地等；②：仙女姐姐、美丽的 小花园：③和谐城市心灵乐章公益广告片断；④音乐：《七式进阶》《木偶兵》《杜鹃圆舞曲》； ⑤充气榔头一把。 活动过程 一、小木偶诞生 媒体呈现木偶奇遇记的画面，引发幼儿的回忆。 引导语：老木匠的本领可真大，今天我也来学做故事里的老木匠，小朋友们就是小木 头，等会我敲到哪根木头，哪根木头就变成我的小木偶，跳到中间摆出一个小木偶的造型， ? 好吗 1 播放《七式进阶》音乐，教师扮演老木匠跟随音乐有节奏地敲打、制作小木偶。 A 段音乐：做刨木、锯木、敲钉子状。 B53() 段音乐：用充气榔头在－嘟－哒处随意敲击幼儿，幼儿摆出各异的造型，表示 () 小木偶诞生。为充分调动幼儿的积极性，可请幼儿和老木匠一起来制作小木偶。 2() 播放木偶兵背景音乐，做游戏我是木头人边念儿歌边模仿小木偶的动作，积累 僵硬的动作经验。