《小白兔搬南瓜》教学设计之三_1

《小白兔搬南瓜》教学设计之三　　《小白兔搬南瓜》教学设计之三  《小兔运南瓜》是九义教材语文第一册的口语交际课。这一课共有三幅图，讲述了一个小兔运南瓜的故事。下面根据教材内容和口语交际课的特点，

《小白兔搬南瓜》教学设计之三 《小白兔搬南瓜》教学设计之三 《小兔运南瓜》是九义教材语文第一册的口语交际课。这 一课共有三幅图，讲述了一个小兔运南瓜的故事。下面根据 教材内容和口语交际课的特点，谈谈本课的教学。 一、看图说话，规范学生的口头语言 1.整体观察，说大意。首先指导学生整体观察连续的三幅 图画，对故事的大意有一个初步的了解。可以启发学生想一 想：这三幅图中都有一个谁？还有一个什么东西？小兔要把 南瓜怎么样？然后要求学生用一两句话练说。先自由练说， 再同桌互说。力求说的句子必须通顺，要把意思表达清楚。 2.分图观察，说具体。在整体观察的基础上，教师应进一 步指导学生一幅图一幅图仔细地观察，具体说出每一幅图的 意思。如观察第一幅图，引导思考：小兔来到什么地方？看 见什么？在学生能说一句完整话的基础上，再引导思考：什