创设适宜环境提高幼儿的早期阅读能力

积极创设适宜环境　提高幼儿早期阅读能力陕西宝鸡幼儿园 邢彩娥 721000文章摘要：阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，随着人们对幼儿早期阅读的日渐重视，学前教育机构进行了许多与早期阅读相关的

积极创设适宜环境提高幼儿早期阅读能力 陕西宝鸡幼儿园邢彩娥 721000 文章摘要： 阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，随着人们 对幼儿早期阅读的日渐重视，学前教育机构进行了许多与早期阅读相 关的活动，不断地培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力，这其 中为幼儿提供适宜的阅读材料、创设阅读的场所和机会、建立互动的 阅读关系、开展丰富的阅读活动、指导家庭营造良好的阅读氛围等环 节成为提高幼儿早期阅读能力必不可少的环节。 关键词： 早期阅读阅读材料阅读关系阅读活动 阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个 人终身可持续发展产生长远影响的重要因素之一，是未来社会一个必 须具备的能力。在学习、解读《幼儿园教育指导纲要》和《 3——6 岁儿童学习与发展指南》的时候，我们不难发现在学前儿童语言教育 方面，有一个非常明显的新动向：关注幼儿早期阅读。《纲要》和《指 南》都明确的把幼儿早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系 中，并提出：培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣， 利用图书、绘画和其他各种方式引导幼儿对书籍阅读和书写的兴趣， 培养前阅读和前书写技能。 早期阅读作为听、说、读、写等诸环节的重头戏，自然而然的引 起了教师和家长的高度重视。早期阅读是指在学前阶段，通过大量的 图文并茂的读物，帮助幼儿从口头语言向书面语言过渡，进行前期书 写准备，其中包括知道图书和文字的重要性，愿意阅读图书和辨认汉 1