【精编】寒假支教个人调研社会实践报告精选

寒假支教个人调研社会实践报告 　　一、标题：　　时间：xx元月23日-27日　　地点：xx　　方式：访谈方式　　主体：xx 马xx　　五:调查过程中的收获与反思　　一:乡村教育的总体情况　　近年来，随

寒假支教个人调研社会实践报告 一、标题： 时间：xx元月23日-27日 地点：xx 方式：访谈方式 主体：xx 马xx 五:调查过程中的收获与反思 一:乡村教育的总体情况 近年来，随着改革开放和科教兴国“方略的施行，我国农村中小学获得的 成绩是众所周知，有目共睹的，特别是党的xx大以后，我国农村教育事业驶 入了又好又快科学开展的轨道。目前，在我国农村普遍施行了根本意义的九年 义务教育免费机制，不仅稳定和加强了农村义务教育普九成果，同时，还促进 了社会主义新农村的创立进程。 然而，受传统教育的束缚和阻碍，长期以来，我国农村教育构造单一，职 业教育和成人教育薄弱。应试教育积重难返，一些地点往往把升学率作为教育 工作近乎唯一的标准，致使农村教育与当地消费和群众生活脱节忽略了学生创 新认识和创新才能的培养，长此以往，必将阻碍国民整体素养的提高，进而阻 碍构建和谐社会的进程。 我选择了访谈的调查方式，通过访谈的方式，探寻农村义务教育的现状为 农村义务教育建言献策。在访谈人群的选择上，我按照典型性广泛性原那么， 寻找阻碍乡村义务教育的各大主体：学生，老师，家长等进展了访谈。 三：农村中小学教育现状及成因分析 1. 教育经费的严峻缺乏。农村中小学教育资源的严峻短缺首先表达在教育 经费的严峻缺乏;最近几年，国家对教育的投入占gdp2%的比例，然而就这2%