学生学习化学兴趣的思考

学生学习化学兴趣的思考 　　就水族地区中学生化学学习兴趣 的现状展开调查,得出水族地区学生对化学的喜爱程度不高、化学学习兴趣不够稳定的结论。下面是的学生学习化学兴趣的思考的，欢迎大家阅读参考。 　　“

学生学习化学兴趣的思考 就水族地区中学生化学学习兴趣 的现状展开调查,得出水族地 区学生对化学的喜爱程度不高、化学学习兴趣不够稳定的结论。下 面是的学生学习化学兴趣的思考的，欢迎大家阅读参考。 “兴趣是最好的老师”。调动学生的学习兴趣，有利于提高学 习积极性，有利于培养学生的创新精神与创新能力。作为高中化学 教师，在教学中要先从激发学生的学习兴趣入手，发挥学生的主体 性作用，锻炼学生的创新思维，使课堂教学效率得到提高，为更好 地完成教学任务奠定坚实的根底。笔者就以下几点与同仁们探讨一 下，望多多指教。 不管怎么说，化学学科是一门集原理、公式、概念为一体的学 科，原理、公式等内容的学习对高中生来说都是枯燥乏味的。为培 养学生的学习兴趣，采用新颖有趣的教法很有必要。新颖有趣的教 法既能引起学生的兴奋感与愉快感，又利于学生在这种气氛下牢固 掌握知识。例如，在学习化学知识时，很多学生时常对一些抽象的 理论原理理解起来比较困难。此时，借助多媒体课件教学势在必 得。多媒体技术具有大量的视听信息、高科技表现手段等功能冲击 学生的思维兴奋点，将微观抽象的内容以及某些实验利用二维或三 维的图像、动画进展模拟。用图形、图像、动画、文字和声音等方 式向学生提供丰富的感性材料，尤其是能将文字材料获得的概念转 化成为更直观的形象，将那些难以想象的微观世界宏观化，将一些 难以演示的实验形象化，直观生动形象的教学很大程度上降低了学 习化学的难度，使认知原理中的情境学习理论和问题辅助学习理论 等得到充分的表达，学生变被动为主动，更有利于调动学生对知识 的求知欲。