九年级历史（上）教学计划

九年级历史第一学期教学计划一、指导思想历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人 类社会历史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题；增

九年级历史第一学期教学计划 一、指导思想 历史是义务教育阶段的必修课。通过历史课程的学习，学生获得历史基本知识和技能，初步了解人 类社会历 史发展的基本过程，逐步学会用历史唯物主义观点分析问题，解决问题；增强爱国主义情感， 继承和发扬中华民 族的优秀文化传统，树立民族自尊心和自信心；初步形成正确的国际意识，理解和尊 重其他国家和民族所创造的 文明成果，学习和继承人类的传统美德，从人类社会历史发展的曲折历程中 理解人生的价值和意义，逐渐形成正 确的世界观，人生观和价值观。 二、教材分析 九年级上册历史教材包含了世界古代史和世界近代史的内容。世界古代史始于三四百万年前人类的 出现， 15 止于约公元世纪，分为上古和中古两个时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。文明出 现以前，人类 经历了漫长的史前时期。随着生产力的发展，原始社会逐渐被阶级社会所代替。从五六千 年前开始，在亚非的大 河流域、欧洲的希腊和罗马相继诞生了灿烂的古代文明，出现了国家，进入了奴 隶社会。在奴隶制度衰落和崩溃 的过程中，封建制度得以发展和确立，社会经济和文化缓慢地向前发展。 古代史时期，各地区各民族创造的古代 文明为近代文明的产生与发展奠定了基础。佛教、基督教、伊斯 兰教三大宗教的形成对世界历史的发展产生了深 15 远影响。从人类文明出现到世纪，亚洲、非洲、欧洲 之间的交流逐渐加强，美洲和大洋洲则与亚非欧处于基 木隔绝的状态。 162014 世界近代史是世纪前后至世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。从世纪上半 叶，地 中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育「资本主义社会形 态的基本要素， 1719 使世界朝着一体化方向迈出了关键的一步。从世纪上半叶到世纪中叶，资产阶级 通过革命和改革，相继在 欧美主要国家和亚洲的口本取代了封建势力，获得了政治统治权。这些国家先 后开始或完成了第一次工业革命， 生产力迅猛发展，初步形成了西方先进、东方落后的世界格局。由于 资本家的残酷剥削和列强疯狂的殖民扩张， 阶级矛盾和民族矛再空前激发，工人运动、社会主义运动和 民族解放运动蓬勃发展，并诞生了马克思主义，国际 1920 共产主义运动进入了一个新的历史时期。从世纪 下半叶到世纪初，欧美主要国家先后发生了以电力取代蒸 R 汽力的第二次工业革命，生产力获得更加突 飞猛进的发展，科学技术在推动人类社会发展中的作用益明显，文 学艺术空前繁荣。与此同时，资本 主义国家开始从自由资本主义向垄断资本主义过渡，各帝国主义国家争夺海外 殖民地的斗争趋于白热化, 终于引发了第一次世界大战。 三、教学目的和任务 通过本册学习，了解世界史的重:要历史人物、历史事件和历史现象、历史发展的基本线索；辩证地 看待人 类社会不断发展和进步的总体趋势；感悟人类文明的多元性、共容性和发展的不平衡性；认识到 世界各地区、各 民族共同推动了人类文明的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富；树立正确的 国际意识，培养理解、尊 重:和吸收其他民族文化精华的开放态度；运用科学的历史观，分析资本主义社 会制度的历史进步性、野蛮性、 贪婪性和扩张性；认识马克思主义诞生的重大历史意义；理解殖民地人 民反抗资本主义侵略与扩张斗争的正义性