5-16《制作简易太阳能热水器》教案 人教鄂教版科学五年级上册

人教鄂教版五年级上5. 16《制作简易太阳能热水器》教学设计课题制作简易太阳能热水器 单元 5 学科 科学 年级 5教材 分析本课教材在科学实践活动方面设计以下几个活动。首先讨论制作简易太阳能热水器方

5.16 人教鄂教版五年级上《制作简易太阳能热水器》教学设计 55 制作简易太阳能热水器单元学科科学年级 设计意图 课题 学生活动 教师活动 教学环节 分析热得快、电 费电、费气、 1 、平时我们用热得快、电热壶或炉子烧水。这些 导入新课 本课教材在科学实践活动方面设计以下几个活动。首先讨论制作简易太阳能热水器方 热壶和炉子的目 费时，消耗大 烧水方式有什么缺点？ 案，根据提供材料的单价计算方案中材料成本，旨在告诉学生产品设计时需做到结构简单、 教材 的是为了跟太阳 量资源甚至污 材料少、成本低、易于制作。然后选择最佳的设计方案，画图设计图，小组合作制作模型。 分析 能热水袋(热水 染环境观察 最后在阳光下测试模型效果，测试的结果为下节课的学习做准备。整个活动让学生会体会到 器)相成对比，感 交流，互相 2 、使用太阳能热水袋、太阳能热水器将水加热, 运用科学知识解决问题的乐趣。 受科技进步给生 补充 既环保又节约能源。它们有什么相同点和不同点? 科学观念： 活带来的便利。 明确： (1) 产品的设计，不仅要考虑构造，还要考虑材料的构造与成本，要依据的科学原理如何节约、 方便和实用。 科学思维：设计一一制作一一检验 吸热部分的颜色都是深色 相同点 科学实践： 金属、塑料的导热性能都比较好 学习 (1) 能根据研究任务和要求进行有目的的设计。 目标 平放，吸热效果弱只 斜放，吸热效果强， (2) 交流方案设计思路，本着节约、简便的原则选择最佳方案。 一年四季都能使用， 不同点 能在温度高的天气里 3) (根据方案准备材料和工具，小组分工制作模型并检验。 保温 使用，不保温 责任态度： 给简易热水袋保 3 、用什么办法能让简易热水袋也有保温作用？ 预测：用棉絮 1) (乐于合作、交流、反思和改进。 温，也是对制作 包裹…… (2) 认识到科技的发展能促使人们更好地利用自然资源和自然规律。 太阳能热水器的 4 、让我们设计并制作一个简易太阳能热水器来给 (3) 体会到运用科学知识解决问题的乐趣。 启发。 水加热吧。 重占 设计合适方案，制作模型并检验。 难点 怎样设计制作方案。 教学过程