精选浅议想象在小学语文教学中的应用

浅议想象在小学语文教学中的应用摘 要 《小学语文新课程标准》在总目标中明确指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”小学语文的教学任务是在听说读写等语言文字训练的过程中，发展

浅议想象在小学语文教学中的应用 摘要《小学语文新课程标准》在总目标中明确指出：“在发展语言能力 的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。”小学语文的教学任务是在 听说读写等语言文字训练的过程中，发展学生的智力，而培养学生的想象能力 则是发展智力的重要途径。在语文教学中激发学生的想象力和创造力对于学生 语文素养的提高和素质教育的开展有着深远的意义。 关键词小学语文课堂教学想象力应用 当前新课程改革以自主、合作、探究的学习方式为主体，在正确把握 语文教学特点的前提下，以语文能力为核心，把语文能力和语文知识、语言积 累、思想情感、思想品德、审美情趣、学习方法、学习习惯融合在一起进行全 面培养，从而全面提高学生的语文素养。作为新课程标准实行下的语文教师如 何在自己的教学中贯彻这个新的理念，如何才能真正体现新课程改革的精神 呢？运用和培养学生的想象能力是一个重要的理想途径。因此，教学中，我运 用培养学生想象力来实践新课程改革，把它贯彻到自己语文教学的各个环节。 一、通过创造机会、让学生想象，活跃学生思维 在平时的教学中，要有机会就让学生想像，只有在学生经常想像的环 境下，一但让学生展开想象，就会有你意想不到的好的效果。比如在教学完 《风筝》一课后，学生展开想象或绘图画，或小组谈话的方式把自己溶入课文 之中，与课文中的孩子一起让心在原野上奔跑，跟他们一起高兴，一起疯狂、 一起懊丧、一起希望。有了前面的随时培养，在后面的教学，学生展开想象就 好像家常便饭。 二、通过想像加强记忆 语文课堂教学中很多内容和知识点都需要学生通过记忆来掌握、消 化，特别是识字教学、生字教学等就更加需要学生的强化记忆。传统的识字写 字教学枯燥乏味，学生不易接受。为了让学生对方块字产生兴趣，让学生在快 乐中识字写字，我们可以运用想象与识字写字相结合的方法，取得良好的效 果。比如把象形字与实物联系起来记忆，合体字通过想象编字谜、编故事、画 图画来识记，音近字、形近字的比较也采用想象来区别记忆。如“鸟”和