小学语文写作教学经验总结介绍与小学语文学科教学工作总结汇编

小学语文写作教学经验总结介绍与小学语文学科教学工作总结汇编小学语文写作教学经验总结介绍一从老师抓起，用科学的理念更新老师的教学思维。老师不是教学的实验者，也不是学生的裁判官，在教学的全过程中，学生才是

小学语文写作教学经验总结介绍与小学语文学科教学 工作总结汇编 小学语文写作教学经验总结介绍 一从老师抓起，用科学的理念更新老师的教学思维。老师不是教 学的实验者，也不是学生的裁判官，在教学的全过程中，学生才是学 习的主人，而老师只是学生学习的指导者和帮助者。传统的写作教学 没有理顺师生的这种主从关系，严重禁锢了学生的创新思维和创新精 神。 二从课堂抓起，注重课堂上对学生思维过程的引导。每周两节的 写作课，过去都是以老师教写法、评得失、读范文为主，老师是课堂 的主人，现在，我们把这两节课完全放手给学生，让他们自己去搜集 素材、思考设计、写出提纲。在学生动手动脑的过程中，老师只起到 一个引导的作用。引导什么？主要是引导学生构思。过去，学生写作 水平老是提不上去，一个最根本的原因是，学生在动笔之前头脑中没 有一个清晰的写作思路，他们只是为了完成老师的作业而写作。 三从修改抓起，注重学生自我修改和同学互改的过程。一篇优秀 作文，是写出来的，更是改出来的。过去都是老师替学生修改作文， 效率很低。 四从内容抓起，积极引导学生在写作的全过程中主动创新，写出 新意。首先，我们引导学生在作文的立意上创新。一篇作文如果能在 立意上创出新意，势必令人刮目相看。例如写“妈妈深夜背我去医 第1 页共 12 页