八年级语文小石潭记新人教版

小石潭记 教学目标1．掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。2．能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特点

小石潭记 教学目标 1．掌握抓住景物特征加以细致描摹的方法与融情于景、情景交融的写作方法，体会 这些写法的妙处，提高自己的鉴赏能力。 2．能积累一定数量的文言实词与虚词，掌握其音与义，了解常见的文言句式特 点，从而理解作品的内容和艺术手法。 教学重难点 1．背诵及体会文章写景抒情的方法。 2．文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，一乐一忧似难相容，怎样 理解文中的乐与忧。 教学准备 文章以游览的顺序来写，条理十分清楚，教师可以导游的形式，引导学生理清思路， 把握课文内容。辅之以多媒体手段，将配乐范读、录像画面结合起来，增强直观效 果。设计思路 《小石潭记》是柳宗元《永州八记》的第四篇，全文不足二百字，却清晰地记叙了 作者出行、游览、返回的全过程，特别是对“小石潭”秀丽景色的描写，细腻而生 动，读之如置身其境。 《小石潭记》是柳宗元被贬为永州司马时所写的《永州八记》中的一篇。虽是游记， 却不能当作一般游记来读。试想，作为一个贬官，柳宗元以“戴罪”之身遍游永州 八景，其心情又当如何?恐怕是苦中作乐者多。本文最大的特点不在于景色写得多么 美，技巧多么高，也不在于一般意义上的情景交融，而在于人在景中，情在心中。 “闻水声”固然能使作者“心乐之”，游鱼的“往来翕忽”也能让作者获得与之相 通的快乐，但是，作者的身份和处境，却造成了他外在感官的感觉与内在心灵的感 受的异步和反差。越是优雅清静的环境，越让作者感觉到难以承受的冷清与孤寂。 因美景而生感伤，于高潮处戛然收束。心情的猛然触动，使作者几乎要逃离刚刚还