高职院校礼仪教学实践的4D策略

高职院校礼仪教学实践的4D策略 摘 要 高职院校礼仪教学的关键是让学生从心灵深处受到礼仪的洗礼和熏陶，使学生的礼仪行为成为发自内心的展现。要重视教师的个人形象礼仪，重视各种礼仪规范的实践，考核形

19 第页共页 高职院校礼仪教学实践的4D策略 摘要 高职院校礼仪教学的关键是让学生从心灵深处受到礼仪 的洗礼和熏陶，使学生的礼仪行为成为发自内心的展现。要重视教师 的个人形象礼仪，重视各种礼仪规范的实践，考核形式多样化。其具 体教学策略是，在课堂教学中示范标准的行为举止，鼓励学生亲身实 践，组织学生参与案例讨论、分析，构建实践平台，实现礼仪教学课 堂内外的衔接，并进行动态的教学效果评价。 关键词 高等职业教育；礼仪教学；活动教学理论；教学策略 中图分类号 G712 文献标识码 A文章编号 1008-3219（2013） 26-0046-03 懂得礼仪、运用礼仪，是高职生走向社会、顺利发展的必要条件。 在走向工作岗位过程中，高职生不仅要凭借自身的专业技术能力和素 质与各层次毕业生竞争，还需要通过良好的职业礼仪、社交礼仪融入 社会，构建同事、工作对象等各类人群之间的沟通桥梁，在社会公众 面前展示出良好的仪表仪容、言谈举止、气质风度等，树立良好的个 人形象。