浅谈自编游戏在小学体育教学中的应用

浅谈自编游戏在小学体育教学中的应用在素质教育体制下我们的体育课程被社会和家长关注着，体育课程不仅锻炼着学生的身体同时也在有意识的培养他们团结合作克服困难的精神。在遵循教中学，学中玩，玩中会的教学理念下

浅谈自编游戏在小学体育教学中的应用 在素质教育体制下我们的体育课程被社会和家长关注着，体育课程不仅锻炼着学生的 身体同时也在有意识的培养他们团结合作克服困难的精神。在遵循教中学，学中玩，玩中 会的教学理念下现如今在进行新一轮的教育改革下，实施新课程标准是学校体育在素质教 育中的重要部分。创新是永恒的主题，社会在不断的创新，就必然要求教育也不断的创新。 因此自编体育游戏作为一种新的教学手段，始发于调节课堂气氛，让游戏作为体育课程的 一个重要部分，来达到预定的教学目标，从而更多层次的进入课程。 新课程标准的实施是我国基础教育上一场很大的变革，新的方法、新的理念、新的教 材和新的评价，对广大教育工作者提出了更高、更新的要求。这就需要我们中小学教师迅 速走进新课程、理解新课程。做为新时代的小学体育教师如何去发扬传统教学的优势，尽 快地适应新课程改革的需要，在小学阶段的教育中，游戏是非常重要的体育教学手段，为 此，合理安排游戏是对教学起着非常重要的作用，然而自编体育游戏在新课程改革的推动 下渐渐的显露出来，它不仅激发了学生的动脑意识还培养了学生的创新精神。本人结合自 己的教学实践谈谈在小学体育课程中，自编游戏在教学中的应用。 1. 利用自编游戏形式拓展创新意识和培养健康心理 体育游戏内容丰富，学生喜欢参加，互动性非常好，然而在自编体育游戏中学生自编 游戏的内容大多是来源于教师讲的，家长教的，其它人介绍的，但是这并不意味着学生照 搬、照抄。在小学体育教学中，由于小学生的自我约束能力比较差，所以小学体育课不可 能像中学那样，让学生按部就班的完成各项技能，因此小学体育课根据儿童的身体和心理 特点，应采用灵活、多样的教学方法。由于小学生的身心发展还远没有达到成熟阶段，因 此游戏对他们来说，更具有吸引力。自编体育游戏是按一定目的和规则进行的一种有组织 的体育活动，也是一种有意识的、创造性的和主动性的活动，其形式生动活泼，内容丰富 多彩，在变化的情况下强化动作技能，促进动力定型的形成。它不仅是少年儿童所喜爱的 活动，而且是使少年儿童认识自然和社会，学生在编游戏的过程中岑透了自己的劳动成果， 这样不但激发了学生的动脑，组织和表达能力还加强了同学间相互了解和团结友爱的合作 精神。在建立和谐的游戏气氛中同学间的互助互爱、团结奋进的精神让学生知道了怎样在 集体活动中心往一处想，劲往一处使，这样不仅锻炼了身体更加培养了健康的心理。这样 的创新正是新课程理念对发展高素质学生的要求，在锻炼学生身体素质的同时也应该注重 学生的思想道德培养。 2. 巧妙地运用在课上 体育游戏在课堂上可以积极的活跃学生的思维，让学生跟着老师走，虽然小学生很喜 欢游戏，但是不意味着体育课从头到尾都是游戏，否则体育课则应该称之为游戏课了。怎 样运用在教学中才不会显得过犹不及呢？首先我认为：自编游戏只是课的一部分内容，是 为了改变以往单一枯燥、简单重复的练习形式从而添加进来的一部分色彩，它可以运用在 课的准备部分，课的放松部分，当然有意义和内容的游戏也可以作为课的主体。作为课的 准备部分它可以起到调动课堂气氛，使学生在短时间内融入进课堂，为下面课的内容做好 铺垫，这样不仅做好了充分的热身而且可以避免运动损伤。自编游戏用于课的放松部分， 有助于消除疲劳，促进身体机能尽快恢复，使人体更快地由紧张状态过渡到松弛状态。课 上一些小负荷的游戏活动，在大脑皮质所引起的兴奋后可以加深运动中枢的抑制，促进机 体恢复、使学生机体的生理、心理得到放松，以便更好的投入到下一节课的学习中。有些 自编游戏的内容是丰富的、有意义的，不仅让学生在玩中学，学中玩，更可以让他们感受