高职考试语文复习方法尝试

高职考试语文复习方法尝试张 谨一年的时光匆匆而逝，高职的同学们纷纷走向自己的新途，教师也结束了一年的紧张的复习生活。在此，我们再回首一下这段复习的经历。我接的高职班主要由原花卉专业和中餐专业的学生组

高职考试语文复习方法尝试 张谨 一年的时光匆匆而逝，高职的同学们纷纷走向自己的新途，教师也结束了一年的紧张 的复习生活。在此，我们再回首一下这段复习的经历。我接的高职班主要由原花卉专业和中 餐专业的学生组成，大部分学生是“提招生”，入学成绩都在200分左右。他们基础差、学 习能力弱，对他们而言能参加高职考试是一个意外的惊喜，参加复习是他们个人升华的一个 过程，考上了高职是改变他们人生的一个重要转折点。针对这样的学生，___采取铺天盖地 式的复习，而是从最基础的抓起，切实抓好三基（基础理论、基础知识、基本技能），教会 他们新的学法，在有限的时间内提高教学效率和质量，循序渐进地提高他们的水平。为了达 到这个目的，在高职考试的复习实践中做了一些尝试： 一、复习既要有系统性，又要有针对性——分类比较、精讲多练 复习是一种重复，是强化和巩固记忆痕迹的过程。高考复习，就是让学生将 中学阶段所学的知识和技能得到强化和巩固。由于时间有限，涉及面广，内容丰 富，复习时不可能太细，不可能面面俱到。因此，复习时必须根据大纲、考纲的 具体要求，结合学生实际，既注意系统性，又注意突出重点难点，做到有的放矢， 讲求实效。 指导学生根据教学大纲和高考考纲的要求，明确高考语文复习主要抓语体文阅读与鉴 赏、文言文阅读与鉴赏、诗歌的分析与鉴赏和语体文写作。语体文阅读与鉴赏，按文体分为 记叙文（新闻、通讯、报告文学、游记、传记等）、散文（叙事散文、抒情散文）、小说、 诗歌、戏剧、说明文、议论文（立论、驳论等）进行复习和练习。文言文阅读与鉴赏，按知 识点分类，主要有一词多义、通假、词类活用、固定结构、文言句式、翻译、文段鉴赏等， 进行复习和练习。诗歌的分析与鉴赏则用近体诗和现代诗中的一些名作进行分析练习。语体 文写作，按记叙文、说明文、议论文、应用文等类型进行训练，重点是给材料作文与话题作 文等。以上各项内容的复习与练习，让同学们学有所依，学有所得。 由于复习内容多——知识层面、知识类型、知识数量等较复杂，如果学生在复习时没 有采取正确的方法，一味的归纳、记忆下去，那么他们的复习将会越来越艰难，毫无头绪， 事倍功半。经过实践，我复习时用分类比较，精讲多练的方法能快速、有效地掌握学过的有 关知识。例如比较《过秦论》与《六国论》，让同学们掌握两文相同之处是：①同属历史评 论，文章主旨均在借古喻今，劝诫人们吸取前人的教训。②表现手法均采用评述结合。两文 相异之处是：①结构不同。《过》采用两段式结构，评论点放在文章之末；《六》采用三段式 结构，评论点放在文章之首。②手法不同。《过》以时间为顺序，侧重于记述；《六》以事物 为顺序，侧重于评论。这样一比较，同学们对这两篇历史评论的内容与写法就更了解了。 在复习过程中，查漏补缺，对某些知识点进行比较区别，适当增加一些新知识，这也 是应该注意的。由于知识点与知识点之间的内涵或外延往往出现部分交叉现象，学生一时难 以准确分辨，容易混淆。因此，对知识点的分类比较，加以辨别就显得很有必要了。譬如比 “” 喻与象征的区别，借喻与借代的区别，像字句是否全是比喻句，连动句与兼语句的区别， 单句与复句的辨析等，如果对以上问题均能比较辨别的话，这对阅读理解是很有帮助的。写