幼儿园大班分类统计教案

幼儿园大班分类统计教案 　数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有

幼儿园大班分类统计教案 数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的 教学中发现：幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足 于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有 节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等，幼儿学习数学 的积极性老调动不高。《幼儿园指导纲要》中提到：能从生活和游 戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是，我开 始思考：如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学；如何 变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式，让幼儿真正地体验 到数学的重要和有趣。于是，我尝试设计并实施了以下活动，取得 了良好的效果。 通过实践活动，学会用自己的方法分类统计生活中物品的数 量，从中体验数学的有趣及重要。 教师事先选择好实践的场地（幼儿园内），并亲自实践一遍做 好记录，心中有数；纸、笔。 （一）复习稳固： 1、你能从1数到几？数数看。 2、更快的数数方法：5个5个地数，10个10个地数。 3、100以内的随便一个数你会写吗？试试看（请几个幼儿到黑 板上听写）。 （注：此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一 些相关知识掌握如何，以便在活动中更好地把握。） （二）第一组汇报员苏菲楠小朋友说：“黄老师，车棚里的摩 托车有19辆，自行车有3辆。按颜色数，我们一直忘了这个数字的 车是什么颜色的，让我们再数数看。”(孩子们认真地在执行任务，