10的认识教学片断

3 10第1课时　10的认识名师教学设计片段通过故事导入，激发学习兴趣(教学导入)师：同学们，把你们学过的数念出来给大家听一听。生：0、1、2……9。师：这些可爱的数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小

310 110 第课时 的认识 名师教学设计片段 () 教学导入 通过故事导入，激发学习兴趣 同学们，把你们学过的数念出来给大家听一听。 师： 0129 …… 、、。 生： 这些可爱的数字娃娃在一起玩的时候发生了一段小故事。大家想不想听？ 师： (908 出示故事：在数学王国中认为自己最大，非常骄傲，它对～各数说：“你们谁都 ——00 没我大，特别是你，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”听了非常伤 100910 心。走到的身边，和想出了一个很好的办法对付。大家猜一猜，和想了一个什么 ) 办法 谁来猜猜？ 师： 10109 和合起来变成，比大。 生： 10910() 是不是比大呢？这节课我们就一起来认识。板书课题 师： 低年级的新课导入最好是接近小学生的生活，本设计片段编排了一个有趣的数学 赏析： 故事，然后进行教学，学生易于接受，并能激发学生的学习兴趣，让学生主动参与到课堂学 习中来，提高了课堂教学效率。 10() 教学重点 的分与合 10 有一天，小聪约小伙伴们去野餐，从家里带了个小蛋糕并把它们装到袋子里，可 师： 1010 是一个袋子装不完，于是他就把个小蛋糕装到两个袋子里，小聪会怎样装这个小蛋糕 呢？ 在小组中把你的想法用小棒摆一摆。 师： () 学生在小组内交流，并用不同的方法摆一摆 你有多少种方法？谁能把你们小组的方法汇报一下？ 师： 155 “”“” 我们小组在一个袋子里装了个小蛋糕，在另一个袋子里也装了个小蛋糕。 生： 219 “”“” 我们小组在一个袋子里装了个小蛋糕，在另一个袋子里装了个小蛋糕。 生： …… () 教师根据学生的回答分别板书 1010 刚才同学们的回答实际上就是的组成，那么请同学们说说，怎样才能记住的 师：