创设和谐学习环境

创设和谐学习环境 在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保持学生学习情趣的最佳手段。 现在每班学生都在五十人左右

创设和谐学习环境 在实践教学过程中让我懂得，鼓励和诱导相结合，排除学生学习 中各种心理障碍，克服学生的抵触情绪，创设和谐的学习环境，是保 持学生学习情趣的最佳手段。 现在每班学生都在五十人左右，绝大部分同学上机操作时都会遇 到这样或那样的问题，教师要一个一个教根本忙不过来，肯定会挫伤 没有被辅导到的同学的积极性，因此在分组的基础上，采用“兵教兵” 的教学方法。我让几位先掌握的同学当"小老师"，把他们分到各组去 辅导，这样即可以减轻教师逐个辅导学生的负担，也使"小老师"们得 到锻炼，使他们分析、解决问题的能力得到提高，同时还克服了部分 学生惧怕老师现象。从而使所有学生不会的问题得到解决。在这种分 组教学的情况下，教师的作用并没有失去，我们正好可以集中精力去 辅导个别“特困生”。使他们以最快的速度提高操作水平。同时，在 同学互相辅导学习中增进了友情，了解到合作的重要性，创造出合作 学习的和谐氛围。 第二篇：创设民主和谐的学习环境创设民主和谐的学习环境—— 组织者 “把课堂还给学生，让课堂充满活力；把班级还给学生，让班级 充满气息；把创造还给教师，让教师成为充满智慧的事业”。这是著 名的教育家叶澜教授提出的新教育基础理论的核心思想。因此，教师 在教学中要努力创设民主和谐的课堂气氛，才有利于学生学习积极性、 本资料来源搜集与网络和投稿，如有侵权，牵扯利益关系，请告知上传人联系删除。 1 15 第页共页