浅谈有效教学初中英语论文

浅谈有效教学初中英语论文 　在传统应试教学模式中，教师占据着课堂教学的主体位置，学生较为被动，这严重制约了学生的自主性和创新力。学生对知识的掌握情况和个人开展是评判课堂教学效果的主要标准，也是课堂教

浅谈有效教学初中英语论文 在传统应试教学模式中，教师占据着课堂教学的主体位置，学 生较为被动，这严重制约了学生的自主性和创新力。学生对知识的 掌握情况和个人开展是评判课堂教学效果的主要标准，也是课堂教 学的根本，而脱离了学生的课堂犹如空壳，何谈教学效果。新课改 中明确规定，初中英语教学应尊重学生的主体地位，以学生为中 心，并为学生预留充足的练习时间。因此，初中教师应改变教育观 念，摆正自身位置，尽量为学生提供更多的展现和表达时机，充分 发挥学生的主观能动性，让学生成为课堂的主人，并从旁倾听指 导。 英语作为一门语言教学，相对抽象，学生只有融入特定的语言 环境中，熟知背景文化，才能全面掌握这门语言。新课改中强调应 为学生创设一个生动、形象的教学情境。因此，教师应依据详细的 教学任务和学生的特点，巧妙选取教学素材，最大限度地复原语言 环境，实施情境教学，那么一定能刺激学生的求知欲，并激发英语 的学习兴趣。英语教师应提前设计教学情境，精心准备竞猜、角色 扮演、辩论赛等形式多样的教学活动，通过这些活动，不仅能提高 学生的参与度，活泼课堂气氛，还能锻炼学生的口语表达能力，同 时，还应在情境中逐步渗透教学内容，尽量营造一种极具趣味性、 轻松、民主的课堂气氛。例如，在学习“Whenisyourbirthday”这 节内容时，为让学生快速融入新知识中，笔者先让学生猜猜我的生 日，然后让学生互猜生日，如假设猜对，颁发小礼物，将学生快速 带入剧烈的讨论中。 教材是初中英语课堂教学的主要参考资料，也是开展教学活动 的重要依据。因此，英语教师应认识到教材的重要性，深入挖掘教