9的分合幼儿园大班数学活动教案

9的分合幼儿园大班数学活动教案　活动评析：　《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，“在生活中整合”“在游戏中感知”“在操作中发现”已经成为教学的一个亮点，李老师本次活动充分展示了这一点，做到了“生活化”

9的分合幼儿园大班数学活动教案 活动评析： 《幼儿园教育指导纲要》颁布以来，“在生活中整合”“在游戏中 感知”“在操作中发现”已经成为教学的一个亮点，李老师本次活动充 分展示了这一点，做到了“生活化”“游戏化”、“整合性”。活动观 摩后，我园数学教师开展了一次研讨，发现本次活动存在三大亮点： 一、严密性。活动设计巧妙，语言规范，值得教师在教学中借鉴。 本活动简单、巧妙，能让每个听课的教师现学现用。教师语言总体 规范、严密，概念清晰，科学准确，为我们听课教师起到了很好的示范 作用，让我们对分合教学的重点把握有了更明确的认知。 二、趣味性。让幼儿在生活中学数学，浅显、实效。 学具硬币是孩子们生活中熟悉的也常常接触到的东西，幼儿很感兴 趣。活动始终以游戏串联：抛硬币（发现数的'分合）――猜硬币（在玩 中运用数的分合）――用硬币（巩固分合，在生活模拟游戏中融入数学 知识，让幼儿在实践中运用知识）。活动层层深入、环环相扣，教师在 游戏中把一个个问题抛给孩子，幼儿带着问题和要求去探索、发现，情 绪始终积极，活动氛围非常浓郁。 三、自主性。活动始终以幼儿为主，教师只是引导、点拨。 本活动教师始终以幼儿为主，每个环节，教师都先引导幼儿去亲身 操作、感知，在幼儿讲述的基础上再进行归纳、整理，并抛出问题让孩 1