教师资格证面试试讲 草虫的村落说课稿

xx年教师资格证面试试讲 草虫的村落说课稿 　翻开人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第一组课文，一股素雅温馨的自然风裹挟着鸟语花香，虫鸣犬吠，月光鱼影扑面而来，清山秀水的诗情画意，草虫世界的奇

xx年教师资格证面试试讲草虫的村落说课稿 翻开人教版义务教育课程标准实验教材六年级上册第一组课 文，一股素雅温馨的自然风裹挟着鸟语花香，虫鸣犬吠，月光鱼影 扑面而来，清山秀水的诗情画意，草虫世界的奇妙和谐刹那间把我 吸引了。 倾听着大自然的声音，领略着大自然的丰姿，在李汉荣、赵丽 宏、郭枫、曹敬庄四位作家的引领下，我们突然翻开了一扇奇异独 特的大门，一直通向我们和大自然的心灵深处—— 这组课文的呈现，告诉我们这样一个信息：人类，终于学会了 把自己放得卑微渺小些，以大自然普通一员的身份，以欣赏、敬畏 的心态看待我们周围的一切。这时，我们才发现：原来山中的一切 都是我们的朋友，亲密无间;原来山雨是一曲无字的歌谣，韵味无 穷;原来草虫的村落是一片快乐的天地，奇异无比;原来索溪峪的野 性天成，魅力无限。作家们以独特的视角，敏锐的思绪，细腻的笔 触感受着自然万物，在大胆奇特的想象和丰富多彩的联想中，提醒 出人与自然相处的简单道理：赋予万物以人性，实现心灵的交融， 就能创造出美好和谐的境界。 感受着作者们的奇思妙想，揣摩着编者们的匠心独运，我由读 者转化为教者的目标定位越来越清晰，那就是我要引领孩子们依据 《草虫的村落》这篇语言材料感悟文本，培养情感;迁移写法，形成 能力。在这两个目标的处理上，我曾经试图以感受作者的细致观 察、丰富想象和如何表达独特感受为切入点统领全文，但是很残酷 地失败了。我还尝试在40分钟的课上既让学生感悟文本又要总结写 法，同样也失败了。深入地思考后我深深地感受到如果不能带着学 生进入到作者所给我们展现的草虫的奇妙世界，如果不能先对作者