线段的垂直平分线说课稿

《线段的垂直平分线》教学探讨今天我述课的课题是《线段的垂直平分线》，下面我将从 “教材分析，学情分析，教法学法选择，教学目标的确立、教 学流程等几个方面来说说我对这一课题的教学设想。一、 教材分析本节

《线段的垂直平分线》教学探讨 今天我述课的课题是《线段的垂直平分线》，下面我将从“教 材分析，学情分析，教法学法选择，教学目标的确立、教学流程等 几个方面来说说我对这一课题的教学设想。 一、教材分析 本节课是在学生学习了三角形的有关知识，证明一的基础上 学习的，既是证明一的延伸，又为今后学习证明三打好基础,具有承 上启下的重要作用。本节课的教学重点是：线段的垂直平分线性质 定理和判定定理证明，能用尺规做已知线段的垂直平分线。 二、学情分析 学生在七年级下册《生活中的轴对称》一章中，利用折纸实验， 在充分实践和思考的基础上得出了线段垂直平分线的概念，并说明 自己在操作过程中获得的结论以及所得结论的理由，分析得出了线 段垂直平分线的性质定理。此外还初步运用线段垂直平分线性质定 理解决简单的实际问题，这些都为本节课的深入学习奠定了基础， 但学生并未利用公理及其推导出的定理进行证明，欠缺逻辑推理的 严密性。因此，本节课的难点是：线段的垂直平分线判定定理的证 明及运用。 三、教学目标的确定 《课标》中对本节课的要求是：证明线段垂直平分线的性 质定理，判定定理及相关结论；利用尺规作已知线段的垂直平分 线；经历探索、猜测、证明的过程，培养推理证明的意识。 鉴于上述的分析和结合《课标》要求，我确立了以下教学目标：