下雨了小学语文教学反思

下雨了小学语文教学反思 下雨了小学语文教学反思 　　新课标强调要以培养小学生的科学素养为宗旨，以探究为核心，培养学生分析和综合的能力，激发学生探索自然的兴趣，初步形成正确的科学自然观。根据这一要求以及

下雨了小学语文教学反思 下雨了小学语文教学反思 新课标强调要以培养小学生的科学素养为宗旨，以探究为核心， 培养学生分析和综合的能力，激发学生探索自然的兴趣，初步形成正 确的科学自然观。根据这一要求以及我们这段时间一直进行的“电子 白板在学科教学中的有效应用”教学尝试，结合《有趣的食物链》一 课教学内容的特点，在教学过程中，我力求做到以下几点： 在本课的教学中，这一点主要体现在如下几方面： 知识方面：雨的形成：既是本课的重点，又是本课的难点。对学 生来说水蒸气的概念比较抽象，不易理解。虽然在实验过程中看到有 小水珠掉下来，但与自然界的`雨联系起来，还存在空间的限制。因 此，采用多媒体课件以及卡通动画，用于显示水蒸气的变化过程，使 抽象的知识具体化，可以很形象的突破这一难点。 技能方面：生活中下雨的利与弊进行比较。由发现问题“小水珠 的形成”到解决问题“雨的形成与水的循环”，将分析与综合能力的 培养落到实处。 情感价值观方面：由引导学生感受“雨与人类的关系”到激发他 们到生活中自己调查分析“雨与人类的关系”，从而认识到自然界与 人类的关系、保护生态环境的重要意义。使学生在探究活动中感悟 到：蓝色地球是生物的共同家园，我们只有保护她才能更好地拥有 她！ 教学伊始，我就通过形象的动画，让学生直观地感知“小水珠的 产生”，轻而易举地帮学生建立了凝结的科学概念，同时为了解雨的